طراحي مدل تفكر انتقادي در اعضاي هيئت علمي حسابداري با هدف ارتقاي آموزش

پژوهش حاضر در پي ارائه مدل تفكر انتقادي در اعضاي هيئت علمي حسابداري با هدف ارتقاي آموزش انجام گرفت. در اين پژوهش تركيبي از روش كمّي و كيفي استفاده ‌شد كه ازنظر نوع داده‌ها؛ توصيفي و روش گردآوري داده‌ها؛ دلفي/پيمايشي بود. تعداد خبرگان در مرحله دلفي 22 نفر از اعضاي هيئت علمي داراي سابقه حرفه‌اي و در مرحله پيمايش 384 نفر از فارغ التحصيلان و دانشجويان رشته حسابداري بودند كه ديدگاه خود را در خصوص ابعاد و مؤلفه‌هاي تفكر انتقادي اعلام نمودند. در اين تحقيق پس از مروري بر ادبيات تفكر انتقادي و استفاده از نظرات خبرگان، مدل اوليه استخراج گرديد و با استفاده از روش دلفي براي رسيدن به همگرايي نظرات، طي سه مرحله، مدل نهايي مورد تأييد واقع شد. روايي و پايايي مدل با استفاده از تحليل عامل تأييدي و آلفاي كرونباخ مورد تأييد قرار گرفت. بر اساس نتايج به‌دست‌آمده، مدل تفكر انتقادي از 12 بعد اصلي شامل: حقيقت‌جويي، تحليلگري، تجزيه‌وتحليل، گشوده ذهني، كنجكاوي، قاعده‌مندي، اعتمادبه‌نفس، كمال، تفسير، ارزشيابي، توضيح و خودتنظيمي و 45 مؤلفه فرعي تشكيل شد.