تجارب زيسته معلمان ايران از تدريس مجازي در اوايل دوران همه‌گيري ويروس كرونا

اين پژوهش با هدف بررسي تجربه‌هاي تدريس معلمان در فضاي مجازي در شروع دوران قرنطينه كرونايي انجام‌شده است. داده‌هاي موردنياز از طريق اجراي پرسشنامه باز پاسخ در فضاي مجازي (سامانه شاد و شبكه‌هاي اجتماعي معلمان) جمع‌آوري شد. روايت‌هاي معلمان با استفاده از نرم‌افزار(MAXQDA ) تحليل، تلخيص، طبقه‌بندي(كدگذاري باز، محوري و انتخابي) و مضامين اصلي استخراج شد. دو مضمون كلي (آماده شدن براي كوچ از پداگوژيكي حضوري به مجازي/ اجراي آموزش مجازي) و شش مقوله (ورود به فضاي مجازي/ دعوت به كلاس مجازي/ تدريس مجازي/ تكاليف درسي مجازي/ ارزشيابي پيشرفت تحصيلي مجازي/ همكاري والدين در تدريس مجازي) به دست آمد. يافته‌ها نشان مي‌دهد معلمان در مرحله آغاز تغيير رويه آموزشي خود از حضوري به مجازي، الگوي آموزشي معمول خود را در فضاي مجازي شبيه‌سازي كرده‌اند و به دانش و اصول پداگوژيكي تدريس در فضاي مجازي توجه كافي نداشته‌اند. همچنين، بدبيني فراگيري نسبت به كيفيت و اثربخشي آموزش‌هاي مجازي در بين معلمان ديده شد. دوران قرنطينه. كوويد 19. تدريس حضوري. تدريس مجازي.