تصميم استفاده از يادگيري الكترونيكي براي تربيت و آموزش پليس

هدف اين مقاله، اتخاذ مدل پذيرش فناوري بازنگري شده و تلفيقي (TAM) و مدل موفق سيستم اطلاعاتي، به عنوان چارچوبي مناسب به منظور بحث در مورد عوامل مؤثر بر تصميم استفاده از يادگيري الكترونيكي براي تربيت و آموزش پليس است. طراحي/ روش/ رويكرد: براي دستيابي به هدف بالا، اين مطالعه از روش تنظيم پرسشنامه به منظور جمع آوري اطلاعات افسران پليس مرزي تايوان استفاده كرده است. در مجموع 277 پرسشنامه تكميل و اعتبارسنجي شده است. يافته ها: نتايج نشان داده كه هنجارهاي ذهني، سهولت استفاده درك شده و سودمندي درك شده، به طور مثبت بر تصميم استفاده از يادگيري الكترونيكي براي تربيت و آموزش پليس تأثير مي گذارند. دوم، مشخص شد كه هنجارهاي ذهني، ارتباط شغلي، كيفيت سيستم، كيفيت خدمات و سهولت استفاده، در يادگيري الكترونيكي پليس تأثير مثبت دارند. سرانجام، كيفيت سيستم و كيفيت خدمات تأثير مثبتي بر سودمندي درك شده در يادگيري الكترونيكي پليس داشته اند. اصالت/ ارزش: مطالعه حاضر، مدل هاي موفق TAM2 و سيستم هاي اطلاعاتي را، به منظور ايجاد شاخص هاي اثربخشي يادگيري الكترونيكي، در چارچوب تحقيق ادغام كرده است. نتايج خوب به دست آمده در اعتبارسنجي، اهميت نظري اين مدل يكپارچه را نشان مي دهد. مدل و يافته هاي تحقيق، خلأ پژوهشي را، به ويژه در كاربرد يادگيري الكترونيكي پليس، كاهش داده است.