تدوين و اعتباريابي مدل غني‌‌سازي شغلي اعضاي هيئت علمي: يافته‌‌هاي يك مطالعه كيفي

موسسه‌ هاي آموزش عالي با نيازها و انتظارهاي نوپديد جامعه رو به‌ رو هستند. اعضاي هيئت علمي باعث كيفيت آموزش عالي مي‌ شوند و نقش مهمي در امر توسعه هر كشور ايفا مي ‌كنند. هدف پژوهش كيفي حاضر تدوين و اعتباريابي مدل نشانگان و ابعاد غني ‌سازي شغلي اعضاي هيئت علمي است. يافته ‌ها نشان مي دهد كه غني ‌سازي شغلي اعضاي هيئت علمي مي تواند در ابعادي پنجگانه طبقه ‌بندي شود و نشانگاني بدين شرح داشته باشد: بُعد آموزشي (تسلط به كاربرد روش هاي نوين و خلاقانۀ تدريس، مهارت پويايي‌گري استاد، انديشه ‌سازي در جريان آموزش، توان تدوين راهبردهاي آموزشي و ارزشيابي در جريان تدريس، توانايي ارائه بازخورد و داشتن تفكر انعكاسي، برانگيزاننده بودن اهداف برتر يادگيري در مخاطبان)؛ بُعد پژوهشي (حساسيت به جمع ‌آوري داده‌ هاي صحيح، مهارت تيم ‌سازي و شبكه‌ سازي (ملّي و بين‌ المللي)، قدرت مديريت پروژه، تسلط بر روش‌‌شناسي پژوهش و تعريف پايان ‌نامه ‌ها مبتني بر حل مسائل جامعه)؛ بُعد خدمات تخصصي (مهارت كارآفريني و خلق ثروت، توانايي حل مسائل كاربردي جامعه، ارتباط با اجتماع و صنعت، و قدرت گفتمان ‌سازي)؛ بُعد فردي (حساسيت مسئوليتي، داشتن تفكر سيستمي، داشتن تفكر شهودي، مديريت زمان، و خودتنظيمي)؛ و بُعد سازماني (مهارت تشكيل اجتماع يادگيرنده، توان ارتباط علمي با دانشگاه ‌هاي معتبر خارج كشور، تعامل با اجتماع علمي و مربي‌گري همتا). در پايان براي دستيابي به غني ‌سازي شغلي اعضاي هيئت علمي، پيشنهادهاي پژوهشي و اجرايي ارائه شده است.