فراتحليل تأثير مداخله‌هاي فناوري محور بر كاهش اختلال خواندن دانش‌آموزان

هدف: هدف پژوهش حاضر مرور سيستماتيك و فراتحليل مداخله‌هاي فناوري‌محوري است كه با هدف بهبود اختلال خواندن در ميان دانش‌آموزان انجام شده است. روش: اين مطالعه از نظر هدف يك مطالعۀ بنيادي و از لحاظ اجرا يك پژوهش مروري از نوع فراتحليل است. جامعۀ آماري پژوهش حاضر را مقالات داوري‌شدۀ مجله‌هاي معتبر علمي در سه پايگاه دادۀ اريك، ساينس دايركت و مگيران كه در ارديبهشت ماه 1398 جستجو شدند، تشكيل داد. تعداد نمونه‌ها پس از اعمال ملاك‌هاي ورود و خروج به شش مقالۀ فارسي و هفت مقاله انگليسي رسيد. مطالعه در مراحل تهيۀ نقشه از مطالعه‌ها، ارزيابي انتقادي و فراتحليل انجام شد. يافته‌ها: در نهايت 8 مطالعه با بالاترين امتياز ارزيابي انتقادي به دست آمد. همچنين، سن بهينۀ مشاركت‌كنندگان، هفت سال به بالا، تعداد بهينۀ نمونه‌ها 15 نفر به بالا، نوع بهينۀ نرم‌افزار مداخله به شكل تكليف‌محور و تمريني، مجموع زمان بهينۀ مداخله 28 تا 56 ساعت و طول زمان اجراي بهينه حدود دو تا چهار ماه به دست آمد. نتيجه‌گيري: در زمينۀ انتخاب و تقسيم نمونه‌ها در گروه‌هاي مقايسه، تمركز و ماهيت مداخله‌ها، مداخله‌گران و رعايت اخلاق پژوهشي نيز پيشنهادهايي ارائه شد.