طراحي چارچوب نوين مدل شايستگي مديران آموزش عالي با رويكرد تلفيقي ISM و SEM

Designing a new framework for the competency model of higher education managers using ISM and SEM integrated approach

شايسته‌گزيني يكي از اصول اساسي امروز مديريت و لازمه موفق بودن سازمان‌ها مي‌باشد. مقوله شايسته‌گزيني به ويژه براي مديران، به عنوان استراتژيست‌هاي سازمان‌ها، اهميت دو چنداني دارد. با توجه به اهميت مؤسسات آموزش عالي كه نقشي اساسي در پيشرفت جوامع و كشورها دارند، انتخاب مديران شايسته در اين نهاد، امري لازم مي‌باشد. در اين پژوهش سعي شده است تا مدل جامع شايستگي مديران آموزش عالي طراحي و آزمون گردد. لذا ابتدا با استفاده از مطالعات كتابخانه‌اي، شاخص‌هاي شايستگي مديران آموزش عالي شناسايي شدند. سپس با استفاده از نظر 10 تن از خبرگان و بهره‌گيري از روش دلفي، شاخص‌ها تعديل شده و شاخص‌هاي نهايي براي طراحي مدل مشخص شدند. در ادامه با بهره‌گيري از مدل‌سازي ساختاري-تفسيري، كه ابزاري جامع براي سطح‌بندي و تعيين روابط بين ابعاد و شاخص‌ها مي‌باشد، مدل شايستگي مديران آموزش عالي استخراج گرديد. به منظور تاييد آماري مدل ساختاري تفسيري شكل گرفته و اعتبار سنجي آن، از روش حداقل مربعات جزئي به وسيله نرم‌افزار SMART-PLS استفاده شده است. يافته‌هاي پژوهش حاكي از آن است كه مدل شايستگي مديران آموزش عالي از 9 شاخص كلي تشكيل گرديده است و اين 9 شاخص كلي در مدل اين پژوهش در 4 سطح كلي طبقه‌بندي مي‌گردند. از نتايج اين پژوهش مديران در بخش‌هاي آموزش عالي كشور مي‌توانند به عنوان چراغ راهي استفاده نمايند تا به شايسته‌گزيني مناسب در سازمان‌هاي خود دست يابند.

Eligibility is one of the basic principles of today's management and the requirement for organizations to be successful. The issue of eligibility is especially important for managers, as strategists of organizations. Given the importance of higher education institutions which play a key role in the development of societies and countries, selection of qualified managers in these institutions is essential. In this research, an attempt has been made to design and test a comprehensive competency model for higher education managers. Therefore, first, using library studies, the competency indicators of higher education managers were identified. Then, using opinions of 10 experts through Delphi method, the indicators were adjusted and the final indicators for model design were determined. After that, using the structural-interpretive modeling, which is a comprehensive tool for leveling and determining the relationships between dimensions and indicators, the competency model of higher education managers was extracted. In order to statistically confirm the interpretive structural model and have it validated the partial least squares method has been used by SMART-PLS software. Research findings indicate that the competency model of higher education managers consists of 9 general indicators which are classified in 4 general levels in the model of this research. The results of this research can be used by managers in the country's higher education sectors as a beacon to achieve the right choice in their organizations.