نيازهاي آموزش محيط‌زيست دانشجويان كارشناسي رشته‌هاي مديريت صنعتي و مهندسي صنايع

Environmental Education Needs of Undergraduate Students of Industrial Management and Industrial Engineering

با توجه به نقش آموزش عالي در پرورش متخصصان، توجه به آموزش محيط‌زيست در رشته­ هاي تخصصي و به‌ويژه رشته ­هاي مرتبط با صنعت از جمله مسئوليت ­هاي اين نهاد است. اما در آموزش عالي ايران توجه به اين­گونه آموزش ­ها در حد مطلوب نيست و در برنامه­ درسي اكثر رشته­ ها توجهي به آن نمي­شود. لذا هدف اصلي پژوهش حاضر، شناسايي و اولويت‌بندي نيازهاي آموزش محيط‌زيست براي دانشجويان رشته­ هاي مهندسي صنايع و مديريت صنعتي بود. روش پژوهش آميخته از نوع اكتشافي- متوالي بوده و به‌منظور اين بررسي ابتدا با روش­هاي كيفي به بررسي نيازها و مؤلفه­ هاي آموزش محيط‌زيست رشته­ هاي موردنظر از طريق مصاحبه با 9 نفر از اساتيد و تحليل محتواي سرفصل­ هاي رشته ­هاي موردنظر در 8 دانشگاه در كشورهاي ديگر پرداخته شد. سپس مؤلفه ­هاي به‌دست‌آمده از مرحله كيفي، تلخيص و تلفيق‌شده و به‌منظور اولويت‌بندي در اختيار 60 نفر از خبرگان قرار گرفت. داده­ هاي حاصل با استفاده از آزمون كاي اسكوئر و آزمون فريدمن مورد تجزيه ­و­تحليل قرارگرفته و نيازها اولويت‌بندي شدند. نتايج حاكي از آن است كه مؤلفه ­هاي دانش و مسائل كلي محيط‌زيست و صنايع و ملاحظات زيست‌محيطي در زنجيره­ تأمين در اولويت بالاتري نسبت به ساير مؤلفه­ ها قرار دارند. كليدواژه‌ها

Regarding to the role of higher education in the training of specialists, paying attention to environmental education in specialized fields, especially industries related to industry, is one of the responsibilities of this institution. However, in Iranian higher education, attention to such trainings is not desirable and in the curriculum of most disciplines, it is not considered. Therefore, the main purpose of this study was to identify and prioritize the needs of environmental education for students of industrial engineering and industrial management. The research method is mixed exploratory-sequential and for this purpose, first with qualitative methods to study the needs and components of environmental education of the desired fields through interviews with 9 professors and content analysis of the topics of the desired fields in 8 universities in Other countries were discussed. Then, the components obtained from the qualitative stage were summarized and combined and provided to 60 experts for prioritization. The data were analyzed using chi-square test and Friedman test and the needs were prioritized. The results show that the components of knowledge and general issues of environment and industry and environmental considerations in the supply chain are in a higher priority than other components.