عنوان مقاله :
تحليل محتواي كتاب‌هاي درسي پايه اول تا سوم ابتدايي از لحاظ توجه به جايگاه نيروي انتظامي (تربيت شهروندي)
عنوان به زبان ديگر :
No Title
پديد آورندگان :
آيتي، محسن دانشگاه بيرجند - دانشكده علوم تربيتي و روانشناسي - گروه علوم تربيتي , نادري، فاطمه دانشگاه بيرجند
كليدواژه :
تربيت شهروندي , كتاب هاي درسي , تحليل محتوا , نيروي انتظامي
چكيده فارسي :
اين پژوهش با هدف بررسي ميزان توجه كتاب‌هاي درسي پايه اول تا سوم ابتدايي به مؤلفه‌هاي تربيت شهروندي انجام شده است، روش مطالعه، تحليل محتوا و با رويكرد كمي بوده است. قلمرو پژوهش در اين مطالعه، كتاب‌هاي درسي پايه اول تا سوم ابتدايي را تشكيل داده كه در سال تحصيلي 93-92 به عنوان كتاب‌هاي درسي داراي اعتبار بوده‌اند و نمونه‌گيري صورت نگرفته است، در فرايند تحليل محتوا كدگذاري از طريق قياسي و نظريه‌اي كه در اين پژوهش مبناي تحليل قرار گرفته است، نظريه «لي‌وينگ آن» در زمينه تربيت شهروندي است كه بر اساس سيزده مقولة تربيت شهروندي انجام شد. در اين بررسي واحد تحليل محتوا شامل جملات و تصاويري مي‌باشد كه در متن كتاب‌ها، فعاليت‌ها و پرسش‌ها و تصاوير به طور مستقيم يا غير مستقيم (مفهوم آن‌ها) درباره هريك از مؤلفه‌هاي تربيت شهروندي بيان شده باشد. براي مطالعه پايايي فرايند سنجش، متناسب با روش مطالعه (تحليل محتوي) از شيوه بازآزمايي بهره‌گيري شده است. نتايج نشان داد كه در كتاب‌هاي درسي پايه اول به مؤلفه بررسي و انتقاد از عقايد، در پايه دوم به مؤلفه رعايت اصول اخلاقي و در پايه سوم نيز به مؤلفه رعايت اصول اخلاقي بيشترين توجه شده است. و در كل پايه ها نسبت به مؤلفه آگاهي از مسائل و مشكلات جامعه، اتخاذ تصميم آگاهانه و آگاهي از جامعه جهاني توجه كمي شده است. در مجموع مي‌توان گفت هماهنگي معقول و منطقي بين مؤلفه‌هاي تربيت شهروندي در پايه‌هاي اول و دوم و سوم ابتدايي وجود ندارد. نتايج اين پژوهش توجه بيشتر دست اندركاران نظام آموزشي و برنامه‌ريزان درسي را به پرورش ابعاد تربيت شهروندي از طريق متون درسي مي‌طلبد.
چكيده لاتين :
NO Abstract
عنوان نشريه :
دانش انتظامي خراسان جنوبي
