مطالعه عوامل و زمينههاي بازگشت زنان ازدواج كرده به تحصيل در شهر تهران با رويكرد تركيبي

Factors affecting the return of married women to Education in Tehran

هدف پژوهش شناخت عوامل و زمينههاي اجتماعي و فرهنگي مؤثر بر بازگشت زنان ازدواج كرده شهر تهران به تحصيل با روش آميخته اكتشافي(كيفي- كمي) انجام شده است. دربخش كيفي روش مضموني ( تماتيك) و كمي با روش علي- مقايسهاي پسارويدادي با گروه ملاكي به روش پيمايش انجام شده است. جامعه آماري در بخش كيفي 28 نفر با روش نمونه گيري هدفمند و جامعه آماريِ بخش كمي 426 نفر با استفاده از روش نمونهگيري خوشهاي چندمرحله اي انتخاب شدند. براي همتاسازي به همين تعداد انتخاب شدند. براي تحليل نتايج ، از آزمونهاي رگرسيون لوجستيك دوگانه عادي و شرطي استفاده شده است. درونمايه اصلي " استراتژي جستجوي خودهاي ممكن براي تعادل بخشي به ساحت هاي مختلف مسير زندگي ، حاصل تعامل دو طبقه اصلي خود و فراخود است .نتايج آزمون نشان داد بين دوگروه از زنان مورد مطالعه در متغيرهاي برابري جنسيتي، نياز مالي خانواده، كسب منزلت اجتماعي، تمايل به آگاهي بيشتر، تجارب سخت مسير زندگي، ميزان تابآوري و ميزان فمنيسمگرايي تفاوت معنيدار وجود دارد . نتيجه بررسي فرضيه اصلي گوياي اين است كه تمام متغيرهاي مستقل وارد شده در مدل قادر به پيش بيني احتمال وقوع متغير وابسته بازگشت به تحصيل زنان ازدواج كرده هستند. در بين متغيرها، متغير كسب آگاهي بيشترين توانايي را در پيش بيني متغير وابسته بازگشت به تحصيل دارد و متغير هاي تابآوري و كسب منزلت اجتماعي در ردههاي بعدي قرار دارند.

The purpose of this study was to identify the social and cultural factors affecting the return of married women to Education in Tehran by qualitative thematic analysis method. Semi-structured interviews were conducted with 35 married / returning women-based, systematic, and value-based titles through purposeful sampling and were analyzed using three-step method (description, analysis and interpretation). of married The sample size criterion in the qualitative section was theoretical saturation,analysis of the main theme extracts the "Strategy of Searching for Possible Selves for Making Balances in Different Areas of Life" and consequently identifies three typical patterns of women's return to education with identity-based, systematic, and value-based titles. A thematic map form is provided. This basic theme is the result of the interaction of its two main and self-contained classes, which comprise nine subcategories. In a category of open source code among womenquently identifies three typical patterns oftegy of Searching for Possible Selves for