شناسايي شاخص هاي سنجش كيفيت آموزش در مراكز آموزش علمي كاربردي استان كردستان

پژوهش حاضر با هدف شناسايي شاخص ­هاي سنجش كيفيت آموزش مراكز آموزش علمي كاربردي استان كردستان انجام شد. روش پژوهش آميخته مي‌باشد. جامعه آماري در بخش كيفي تحقيق مديران، سياست گذاران، صاحب نظران و اساتيد دانشگاهي بودند كه با 18 نفر از اين افراد به صورت هدفمند (نمونه گيري زنجيره‌اي يا گلوله برفي) مصاحبه انجام شد. جامعه آماري بخش كمي نيز كليه دانشجويان مراكز علمي كاربردي استان كردستان بودند، كه 348 نفر بر اساس فرمول كوكران به عنوان نمونه انتخاب شدند. روش پژوهش در بخش كيفي، اكتشافي مي‌باشد و در بخش كمي نيز، روش توصيفي ازنوع پيمايشي است. براي گردآوري داده ها در بخش كيفي از مصاحبه نيمه ساختار يافته و در بخش كمي از پرسشنامه محقق ساخته استفاده شد. جهت بررسي مؤلفه‌هاي پرسشنامه از نظر اساتيد و براي بررسي پايايي پرسشنامه ­ها از آلفاي كرانباخ استفاده شد. براي آزمون فرضيه‌هاي پژوهش نيز از آزمون تي و مدل‌يابي معادلات ساختاري استفاده شد. بر اساس داده­ هاي به دست آمده از مصاحبه‌ها، شاخص‌هاي كيفيت سنجي در مراكز آموزش علمي كاربردي استان كردستان در 71 كد باز شناسايي شد كه در قالب 11 كدمحوري و 4 كد انتخابي (زمينه، درونداد، فرايند و برونداد) دسته بندي شدند. نتايج به دست آمده در بخش كمي پژوهش نيز نشان داد كه مدل شناسايي شده از لحاظ شاخص هاي برازش، مناسب بود.