طراحي و اعتباريابي الگوي جذب، بهسازي و نگهداري معلمان آموزش و پرورش استان خراسان رضوي

پژوهش حاضر با هدف طراحي و تدوين الگوي جذب و بهسازي و نگهداري معلمان در آموزش و پرورش استان خراسان رضوي انجام گرفت. پژوهش حاضر از نظر هدف، كاربردي و از نظر گردآوري داده ها از روش آميخته استفاده شده است كه در آن از روشهاي كيفي مقتضي از جمله مصاحبه اكتشافي جهت استخراج مؤلفه ها و همچنين سنجه هاي پژوهش استفاده شده و از روشهاي كمي براي اعتبار يابي الگو استفاده شد. در اين راستا ابتدا با گردآوري داده هاي كيفي به شناسايي مؤلفه هاي الگوي جذب و بهسازي و نگهداري معلمان در آموزش و پرورش خراسان رضوي از طريق مصاحبه با 15خبره پرداخته شد و در مرحله بعد، از طريق گردآوري داده هاي كمي سؤالات پژوهش، 381 نفر مورد آزمون قرار گرفت. نتايج تجزيه و تحليل داده‌هاي بخش كيفي نشان داد كه مولفه‌هاي استخراج شده از بخش كيفي در مرحله جذب شامل: به گزيني، باورها و كارامدي؛ در بخش نگهداري مولفه‌هاي اجتماعي، سازماني و شغلي و در بخش بهسازي شامل شايستگي آموزشي، پژوهشي، اخلاق حرفه‌اي، بالندگي و فعاليت‌هاي اجرايي را شامل مي‌شود. به منظور اعتبار يابي مدل استخراج شده بخش كيفي از تحليل عاملي تاييدي استفاده شد كه نتايج نشان داد شاخص نسبت مجذور كاي بر درجه آزادي به معني برازش مدل با داده هاست. بنابراين كاربست مدل استخراج شده مي تواند به‌عنوان مبنايي براي تعريف و اجراي برنامه‌هاي آموزش و توسعه معلمان از جمله نيازسنجي آموزشي افراد، تهيه و ارزشيابي برنامه آموزشي، ارزشيابي كارايي و اثربخشي آموزش و برنامه ريزي براي رشد و پيشرفت در نظر گرفته شود.