كاركردهاي نوين دانشگاه‌ها در ارتباط با دانش، نوآوري و توسعه اقتصادي

New Functions of Universities in Connection with Knowledge, Innovation and Economic Development

هدف از اجراي اين پژوهش، شناسايي تأثير توانايي‌ دانشگاه‌ها بر توسعة اقتصادي است كه بتواند با داده‌ها و ستانده‌ها مرتبط شود و محيط اجتماعي- اقتصادي دانشگاه‌ها را بررسي ‌كند. در بررسي جزئيات مفهوم دانشگاه‌هاي نسل چهارم كوشش كرديم چارچوب ساختار نسل‌هاي دانشگاه را بگنجانيم و در نهايت با مطالعه الگوي الماسي دانشگاه مدرن، الگوي دانشگاه مجازي را معرفي ‌نماييم. در اين بررسي تأكيد مي‌شود كه عنوان دانشگاه نسل چهارم به طور اساسي بر عناصر علمي الگوي حلزوني سه‌گانه متمركز گردد. افزون بر آموزش، پژوهش و كاربرد دانش، كنش‌گرايي و توسعه اقتصادي به سوي آينده از هدف‌هاي دانشگاه‌ "نسل چهارم" است. با اطمينان مي‌توان گفت بحث منطقي دانشگاه‌هاي نسل چهارم مي‌تواند مفاهيم و تفكر مرتبط با توسعه اقتصادي در راستاي دانشگاه، به ويژه در كشورهاي كمتر توسعه‌يافته را به پيش بـَرد. منظور غيرمستقيم اين مطالعه آن است كه به طور كلي اين پژوهش را بر پايه‌هاي محكم‌تري بنا كنيم تا در مطالعات بعدي تحولات و كاركردهاي دانشگاه‌هاي ايران در خلال بررسي نسل‌ها به ويژه نسل سوم و چهارم در پژوهش‌هاي ميداني مورد تجزيه و تحليل قرار گيرد. در اين پژوهش پرسش «دانشگاه‌ها چه مي‌توانند انجام دهند» را با نمايش رفتار فعال يا غيرفعال پاسخ مي‌دهيم. اين مقاله به طور كلي كاركردهاي نوين دانشگاه را در شرايط فعلي در كشورهاي پيشرفته نشان مي‌دهد. روش شناسي اين پژوهش از نوع توصيفي- تحليلي نسبت به كاركردهاي جديد دانشگاه‌ها است. مهمترين يافته اين پژوهش آن است كه پيوند دانش با اقتصاد همراه با تكميل رسالت اصلي تدريس و پژوهش به برنامة‌ كاري دانشگاه‌ها اضافه مي‌‍شود.

The purpose of this study is to conceive the potential effects of universities on economic development that can be connected to input and output. The socio-economic environment of universities is analyzed. A quick review of the third generation and fourth generation development follows. In addition to education, research and utilization of knowledge, proactive, future-oriented economic development is also a goal regarding “Fourth Generation” universities. The indirect purpose of our study was to make the basis of a further research, thus the analysis of “Fourth Generation” universities – the confirmation or the denial of their existence – can be continued. As we emphasized in our study, the naming and topic of “Fourth Generation (Quadruple Helix)” universities cannot be considered scientifically proven unless mainly focus on the academic element of the Triple Helix model. As in this case the university can necessarily be a dominant actor regarding local economic development. It is true that the “leaps” between the first-second, and second-third generations are more dominant. However we are sure the discussion of fourth generation universities can advance our concepts and thinking in connection with university-oriented economic development, especially in less developed countries. As a result the connection between universities and industry strengthens, so there is an opportunity of the local utilization of knowledge created in universities, which increases the competitiveness of enterprises. We presented the diamond model of modern universities and introduced a virtual university model consisting of success factors that basically affect the competitiveness of the given region.