عنوان مقاله :
ارزيابي انتقادي مدل‌هاي درك عمومي از علم استفاده از تمرين براي آگاهي از نظريه‌ها
عنوان به زبان ديگر :
A Critical Evaluation of Science General Understanding Models :Use Practice to be Aware of Theories
پديد آورندگان :
قديمي، اكرم مركز تحقيقات سياست علمي كشور - گروه ترويج علم , صفوي، بهاره دانشگاه آزاد اسلامي واحد تهران شرق
كليدواژه :
موضوعات پيچيده علمي , فعاليت‌هاي اطلاع‌رساني , ارزيابي مدل‌هاي نظري توسعه علم , جوامع دموكراتيك , فرايندهاي صحيح سياستگذاري
چكيده فارسي :
موضوعات پيچيده علمي بخش جدايي‌ناپذير از جوامع مدرن است و به طور مستمر در حوزه عمومي مورد بحث قرار مي‌گيرد. متعاقبا، درك اساسي از اين مسائل پيچيده بايد براي همه افراد امكان‌پذير باشد. در جوامع دموكراتيك، درك عمومي از علم در فرايندهاي صحيح سياستگذاري در موضوعات علمي مورد مناقشه، مهم است.
با درك اهميت ابعاد اخلاقي ، حقوقي و اجتماعي تحولات جديد علمي، ايالت‌هاي مختلف آمريكا طي 20 سال گذشته فعاليت‌هاي اطلاع‌رساني و درك عمومي از علم را به عنوان يكي از اجزاي الزامي پروژه‌هاي بودجه فدرال درنظر گرفته‌اند. فرض اساسي در پشت اين پروژه‌هاي ارتباطي اين است كه دسترسي بيشتر به اطلاعات منجر به دانش بيشتر در مورد مسائل اخلاقي، حقوقي و اجتماعي مي‌شود، كه به نوبه خود منجر به افزايش توانايي افراد و جوامع در برخورد با اين موارد مي‌شود.
در اين مقاله از رويكرد مطالعه موردي به عنوان مبنايي براي ارزيابي مدل‌هاي نظري توسعه علم استفاده شده تا ميزان ارتباط اين مدل‌ها با فعاليت‌هاي جهان واقعي را دريابيم.
چكيده لاتين :
Complex scientific issues are an inseparable part of modern societies and are continuously debated in the public sphere. Consequently, a basic understanding of these complex issues should be possible for all individuals. In democratic societies, a general understanding of science is important in correct process of policy-making about controversial scientific topics. Recognizing the importance of the ethical, legal, and social dimensions of new scientific developments, the federal government of USA over the last 20 years has made information activities and public understanding of science as a mandatory component of federally funded projects. The essential assumption behind these communicational projects is that greater access to information will lead to more knowledge about ethical, legal, and social issues. This matter in turn will lead to enhanced individualsand communitiesability to deal with these issues. In this paper, a case study approach is used as a basis for evaluating theoretical models of science development to understand the relationship between these models and real-world activities
