مقايسه اثربخشي روش آموزش كلاس معكوس وروش سخنراني براشتياق تحصيلي دانشجويان

اشتياق تحصيلي متغيري است كه به عنوان مهمترين عامل يادگيري تلقي مي شود. هدف پژوهش حاضر مقايسه اثربخشي روش آموزش كلاس معكوس وروش سخنراني براشتياق تحصيلي دانشجومعلمان دختر دانشگاه فرهنگيان است. روش بررسي: روش پژوهش از نوع نيمه آزمايشي است.جامعه مورد مطالعه كليه دانشجويان دختردانشگاه فرهنگيان استان آذربايجان شرقي درسال تحصيلي 1397-98است كه تعدادآن ها549 نفرمي باشد. از جامعه مورد مطالعه تعداد 60نفر دانشجودر 2 گروه 30 نفره به روش نمونه گيري خوشه اي يك مرحله اي انتخاب شدند . طرح تحقيق از نوع طرحهاي آزمايشي است كه قسمتي ازآن به صورت بين گروهي وقسمتي ديگردرون گروهي با پيش‌آزمون و پس آزمون مي‌باشد كه در آن متغير مستقل بادوسطح روش آموزش كلاس معكوس وروش سخنراني وجود دارد كه مبناي گروه‌بندي دوگانه آزمايشي بوده است.يكي ازگروه هابا روش كلاس معكوس وگروه ديگربه روش سخنراني آموزش ديدند. براي جمع آوري داده هااز پرسشنامه اشتياق تحصيلي Fredricks وهمكاران استفاده شد. تحليل داده‌هاي اين پژوهش بااستفاده از روش آمار توصيفي به ويژه شاخص‌هاي مركزي و پراكندگي، چگونگي توزيع و پراكندگي داده‌ها در گروه‌هاي مورد مطالعه انجام شد. همچنين به دليل نبودن گروه كنترل براي آزمون فرضيه‌هااز آزمون t وابسته وبراي انجام سئوالات پژوهشي ازتحليل كوواريانس چندمتغيره استفاده شد. يافته ها: نتايج نشان دادكه روش كلاس معكوس نسبت به روش سخنراني دربهبوداشتياق تحصيلي دانشجويان اثربخش تراست زيراFمحاسبه شده درسطح(05/0>P)معناداراست. نتيجه گيري: باتوجه به يافته هاي پژوهش حاضر،روش كلاس معكوس درمقايسه باروش سخنراني درافزايش اشتياق تحصيلي دانشجويان اثربخش تر بوده است.

no abstract