عنوان مقاله :
تأثير يك روش تدريس خلاقانه جهت آموزش كدهاي اخلاق پرستاري: يك مطالعه نيمه‌تجربي
عنوان به زبان ديگر :
Effects of Creative Teaching Method for Nursing Ethics Codes' Education: A Quasi-Experimental Study
پديد آورندگان :
خاندان، مريم دانشگاه آزاد اسلامي واحد كرمان - دانشكده پرستاري و مامايي - گروه پرستاري , عباس‌زاده، عباس دانشگاه علوم پزشكي بم
كليدواژه :
آموزش , كدهاي اخلاق پرستاري , دانش , نگرش
چكيده فارسي :
زمينه و هدف: پرستاران در طول دوره كاري خود چالش‌هاي اخلاقي متعددي را تجربه مي‌كنند و براي كاهش اين چالش‌ها نيازمند ارتقاي دانش و بهبود نگرش خود در رابطه با كدهاي اخلاق پرستاري مي‌باشند، لذا اين مطالعه با هدف بررسي تأثير آموزش كدهاي اخلاق پرستاري بر دانش و نگرش پرستاران شاغل در بخش‌هاي بزرگسالان بيمارستان‌هاي منتخب شهر كرمان انجام شد.
مواد و روش‌ها: مطالعه حاضر يك تحقيق نيمه‌تجربي است كه 88 پرستار به صورت روش نمونه‌گيري در دسترس انتخاب و سپس به طور تصادفي ساده به دو گروه 44 نفره در گروه مداخله و شاهد تقسيم شدند. سپس راهنماي جيبي در رابطه با كدهاي اخلاق پرستاري در اختيار گروه مداخله قرار گرفت. قبل و بعد از مداخله، اطلاعات مورد نياز توسط پرسشنامه جمع‌آوري گرديد. جهت تحليل داده‌ها از آزمون‌هاي آماري توصيفي و استنباطي استفاده شد.
يافته‌ها: ميانگين نمرات حيطه دانش و نگرش گروه مداخله قبل از آموزش به ترتيب 64/0±52/19 و 59/0± 71/17 و بعد از آموزش 52/0±55/27 و 54/0±9/23 بود كه در گروه مداخله اختلاف آماري معناداري مشاهده شد (000/0>p).
ملاحظات اخلاقي: موضوع و روش مطالعه توسط كميته اخلاق دانشگاه علوم پزشكي كرمان تأييد شد. رضايت‌نامه آگاهانه كتبي توسط پرستاران امضا و بر مشاركت داوطلبانه، محرمانه بودن اطلاعات و خروج از مطالعه در هر زمان تأكيد شد.
نتيجه‌گيري: نتايج اين مطالعه نشان داد كه آموزش كدهاي اخلاقي موجب افزايش دانش و بهبود نگرش پرستاران در گروه مداخله شده است. بنابراين پيشنهاد مي‌شود كه جهت ارتقاي كيفيت خدمات سلامت، آموزش كدهاي اخلاق پرستاري به عنوان جزء مهمي از آموزش پرستاري در نظر گرفته شود.
چكيده لاتين :
Background and Aim: Nurses experience a variety of ethical challenges during their careers. Then to reduce these challenges, they need to improve their knowledge and attitude regarding nursing ethics. Hence this study was done aimed to investigate the effect of nursing ethics codes education on nurses' knowledge and attitudes in the adult ward of Kerman selected hospitals.
Materials and Methods: In this quasi-experimental study 88 nurses were selected by convenience sampling method and randomly assigned into two groups of experimental and control (n=44). Then the experimental group was given a pocket guideline about nursing ethics codes. Before and after the intervention, the data was collected by a questionnaire. The data were analyzed using descriptive and inferential statistics.
Findings: The knowledge and attitude mean scores of the experimental group before and after training were 19.52+0.64, 17.71+0.59 and 27.55+0.52 and 23.9+0.54 respectively. The results showed that there was a statistically significant difference in the experimental group (p<0.000).
Ethical Considerations: The study subject and method were approved by the Kerman University of Medical Sciences Ethics Committee. Written informed consent was signed by nurses and emphasized voluntary participation, information confidentiality, and withdrawal from the study at any time.
Conclusion: The results of this study showed that ethics codes teaching improved nurses' knowledge and attitude. Therefore, to improve the health services quality, the training of nursing ethics codes is suggested and should be considered as an important component of nursing education.
عنوان نشريه :
اخلاق پزشكي
