تحليل پديدارشناسانه چالش‌هاي محتوايي شخصيت‌هاي پويانمايي كودكان

Phenomenological Analysis of the Content Challenges of Children's Animated Characters

هدف: پژوهش حاضر تحليل پديدارشناسانه چالش‌هاي محتوايي شخصيت‌هاي پويانمايي كودكان است. مواد و روش ها: روش تحقيق كيفي از نوع اكتشافي، با رويكرد پديدارشناسانه است. جامعه پژوهش متشكل از متخصصان موضوعي در حوزه توليد پويانمايي است به روش نمونه‌گيري هدفمند است كه با توجه به معيارهاي ورود به پژوهش با 8 نفر به حد اشباع نظري داده‌ها رسيد. ابزار گردآوري اطلاعات مصاحبه نيمه ساختار يافته بود. اعتبار اطلاعات گردآوري‌شده از معيار ارزيابي لينكن و گوبا و روش دنزين و پاتون تائيد شد (3-1). تجزيه‌وتحليل داده‌ها استقرايي و با استفاده از روش هفت مرحله‌اي كولايزي انجام گرفت(4). يافته ها: يافته‌ها نشان داد چالش‌هاي شناسايي‌شده را در بعد محتوايي مي‌توان در سه دسته ريختاري، پنداري و هويتي دسته‌بندي كرد. در بعد ريختاري(باز) مهندسي شخصيت، جادوي رنگ و سياست‌هاي طراحي و در بعد پنداري عناصري چون ناهمزباني، مبالغه پنداري، تعارض شناختي و چالش تفكر و در بعد هويتي، هويت فراحد، هويت كاذب، هويت نمادين و هويت جنسي از چالش هاي شناخته شده در زمينه محتوايي توليدات پويانمايي كودكان هستند. نتيجه گيري: نتايج اين تحقيق نشان داد يكي از چالش هاي اساسي توجه به ابعاد ريختاري محتوايي است؛ يكي از مولفه هاي مطرح در اين زمينه باز مهندسي شخصيت پويانمايي است كه طي آن فارغ از تناسب هاي صوري و زيبايي شناختي تفاوت هاي و ساختاريافته شخصيت‌هاي داراي تصوير پيشيني و همچنين ساختارشكني براي توليد شخصيت‌هاي خلاقانه يك ضرورت است.

Purpose: The present study is a phenomenological analysis of the content challenges of children's animated characters. Materials and Methods: The method of qualitative research is exploratory with a phenomenological approach. The research community consists of thematic experts in the field of animation production by purposeful sampling method, which according to the inclusion criteria with 8 people reached the theoretical saturation of the data. The interview data collection tool was semi-structured. The validity of the collected data was confirmed by the evaluation criteria of Lincoln and Guba (1985) and Denzin (1978) and Patton (1999) methods. Data analysis was performed inductively using the seven-step collage method (1978). Findings: The findings showed that the identified challenges in terms of content can be classified into three categories: morphology, conceptualism and identity. In the morphological dimension of personality engineering, color magic and design policies, and in the imaginative dimension of elements such as non-eloquence, exaggeration, cognitive conflict and thought challenge, and in the dimension of identity, transcendental identity, false identity, symbolic identity and sexual identity are known challenges are in the field of content of children's animation productions. Conclusion: The results of this study showed that one of the main challenges is to pay attention to the dimensions of content morphology; One of the components in this field is the re-engineering of animated personality, during which, regardless of the formal and aesthetic proportions, differences and structured characters with a priori images, as well as deconstruction, are a necessity for the production of creative characters.