تبيين هيجانات منفي تدريس معلمان بر اساس ادراك از رهبري اصيل: نقش ميانجي سرمايه روانشناختي( مورد مطالعه: معلمان مقطع دوم متوسطه شهر شيراز)

Explanation of the Negative Excitements of Teaching Based on Perceived of Authentic Leadership: Mediating Role of Psychological Capital) The High Secondary School Teachers of in Shiraz Province

پژوهش حاضر با هدف بررسي نقش واسطه اي سرمايه هاي روان شناختي در رابطه ميان ادراك از رهبري اصيل و هيجانات منفي تدريس معلمان در ميان دبيران مقطع متوسطه دوم شهر شيراز در قالب يك مدل علي انجام شد. براي اين منظور 345 نفر از معلمان (155 مرد و 190 زن) مقطع متوسطه دوم شهر شيراز با استفاده از روش نمونه گيري خوشه اي چند مرحله اي انتخاب و به پرسشنامه رهبري اصيل آووليو و گاردنر (2005)، پرسشنامه سرمايه روان شناختي لوتانز، آووليو و آوي (2007) و پرسشنامه هيجانات تدريس فرينزل (2010) پاسخ دادند. داده هاي به دست آمده از نمونه با استفاده از نرم افزار آماري LISREL و به روش تحليل مسير مورد تحليل قرار گرفت. نتايج پژوهش نشان داد كه ابعاد ادراك از رهبري اصيل داراي اثر مستقيم و مثبت بر سرمايه هاي روان شناختي هستند. به علاوه، سرمايه هاي روان شناختي بر هيجان هاي منفي تدريس داراي اثر مستقيم، مثبت و معنادار بودند. مطابق با يافته ها، خودآگاهي، اخلاق مداري، پردازش متوازن و شفافيت رابطه اي از طريق نقش واسطه خوش بيني، خودكارآمدي، اميدواري و تاب آوري بر هيجانات منفي تدريس داراي اثر غيرمستقيم و معنادار بودند.

This study is conducted to investigate the mediator role of psychological capitals in relationship between perceived relations of authentic leadership and negative excitements of teaching among high secondary school teachers in Shiraz province in the form of a causal model .For this purpose , 345 teachers (155 men and 190 women) of high secondary school teachers in Shiraz province has been selected by using the cluster multistage sampling and they responded to Authentic Leadership Questionnaire of Olive and Gardner (2005) , Psychological Capital Questionnaire of Luthans, Olive and Avi (2007) and excitements of teaching questionnaire of Frinzl (2010) .Obtained data of sample were analyzed by using the statistical software LISREL and by path analysis . results showed that perception dimensions of authentic leadership has a direct and positive effect on psychological capital . In addition, psychological capital has a direct , positive and meaningful effect on negative teaching excitements. According to the findings, consciousness, ethical-oriented , processing balance and relational transparent through the mediating role of optimism, self-efficacy, hope and resilience has a indirect and meaningful effect on the negative teaching excitements.