مؤلفه هاي بازي آزاد در فرايند ياددهي- يادگيري كودكان مبتني بر سنتز پژوهي

Identifying the components of free play during Teaching-learning process in early childhood Based on research synthesis in contemporary research evidence

بازي يكي از مؤلفه‌ها و شاخص‌ها مهم در نظام تعليم و تربيت دوره كودكي است كه در دنياي آموزش به علت تعاريف مبهم آن به‌خصوص وقتي درزمينه كلاسي قرار مي‌گيرد، به يك عمل و مفهوم مبهم تبديل مي‌شود. هدف پژوهش حاضر شناسايي مؤلفه‌هاي بازي آزاد در فرايند ياددهي-يادگيري كودكان بود. روش پژوهش كيفي از نوع سنتز پژوهي بود. جامعه پژوهش شامل كليه منابع علمي در زمينه بازي آزاد در بازده زماني 1950- 2019 بود. روش نمونه‌گيري هدفمند بود كه در آن منابعي كه شاخص‌هاي لازم را داشتند طي مراحلي انتخاب شدند و درنهايت تا رسيدن به اشباع نظري 59 مقاله شناسايي و بررسي شد. مقالات بر اساس روش سنتز پژوهش سندلوسكي و باروس (2007) مورد سنتز قرار گرفت كه يافته‌ها نشان داد بر مبناي تحليل و تفسير يافته‌ها مي‌توان دوازده مؤلفه را براي بازي آزاد بيان كرد: انتخاب اختياري، كودك فعال، انعطاف‌پذيري قوانين، بدون هدفي مشخص، نامعلوم بودن، فرايند محوري، امنيت، انگيختگي دروني، خيال‌پردازانه، درگيري همه جانبه، لذت‌بخش ،روش اجرا را براي بازي آزاد نشان داد. يافته هاي اين پژوهش مي تواند به عنوان راهنماي علمي براي پژوهشگراني كه به دنبال كاربرد بازي در فرايند ياددهي يادگيري دوران اوان كودكي هستند، مفيد باشد.

Play is one of the significant components and indicators of educating system in early childhood, which is an unclear concept and act especially in the classroom because of its ambiguous definition.The goal of current research is identifying free play components in children educating – learning process. The qualitative research method is research synthesis study.The research universe includes all of the scientific resources in the field of free play during 1950-2019.The sampling method was purposive that includes the sources with enough indicators and to reach to theoretical saturation 59studies were perused.These studies are synthesis with Sandelowski and Barroso(2007)method.At last considering these researches we can provide twelve components for free play:voluntary choice , Child-centered .(active),Flexibility of the rules,Without a specific purpose, .Uncertain,Process oriented,safety,Intrinsic motivation,imagination,Deep physical and mental conflict,Enjoyable and fun,Individual and group.play, free play,. child learning.Identifying .the components of free play during Teaching-learning process in early childhood.play, free play, child learning learning.