مقايسه ادراك اعضاي هيئت علمي گروه‌هاي فني‌ مهندسي از سودمندي، سهولت، خودكارآمدي و چالش‌هاي يادگيري از‌ طريق تلفن همراه (مورد مطالعه: دانشگاه شيراز)

هدف كلي اين پژوهش، مقايسه ادراك اعضاي هيئت علمي گروه‌هاي فني ‌مهندسي از سودمندي، سهولت، خودكارآمدي و چالش‌هاي يادگيري از طريق تلفن همراه بود. روش پژوهش، توصيفي از نوع پيمايشي و جامعه آماري پژوهش، شامل كليه اعضاي هيئت علمي گروه‌هاي آموزشي فني مهندسي دانشگاه شيراز (147) در سال تحصيلي 99-1398 بود كه با روش نمونه‌گيري تصادفي طبقه‌اي 87 نفر انتخاب گرديدند. ابزار پژوهش مقياس محقق ساختۀ پذيرش يادگيري از طريق تلفن همراه بود كه پس از تأييد روايي و پايايي بين افراد نمونه توزيع و داده‌هاي جمع‌آوري شده با آزمون‌هاي آماري تحليل واريانس اندازه‌گيري‌هاي مكرر، تحليل واريانس يك‌طرفه و تي مستقل و با استفاده از نرم‌افزار SPSS21  تحليل شدند. نتايج: 1 تفاوت معناداري بين ابعاد پذيرش يادگيري از طريق تلفن همراه در اعضاي هيئت علمي فني ‌مهندسي وجود دارد. بالاترين ميانگين متعلق به چالش‌ها و پايين‌ترين آن، مربوط به سودمندي است. 2 تفاوت معناداري بين ابعاد پذيرش يادگيري از طريق تلفن همراه، ميان ديدگاه اعضاي هيئت علمي گروه‌هاي تحصيلي مختلف فني ‌مهندسي و اعضاي هيئت علمي با مراتب علمي مختلف وجود ندارد. 3 تفاوت معناداري ميان پذيرش اعضاي هيئت علمي «باتجربه» و «بدون‌تجربه» يادگيري از طريق تلفن همراه وجود دارد.