ارايه مدل شايستگي هاي حرفه اي مدرسان دانشگاه علمي كاربردي كشور

http://mlseojournal.iauctb.ac.ir/article_683875.html#:~:text=Presenting%20the%20model%20of%20professional%20competencies%20of%20the%20teachers%20of%20the%20University%20of%20Applied%20Sciences

اين تحقيق از نظر هدف، كاربردي و از نظر روش ، تلفيقي از نوع روش هاي كيفي و كمي مي باشد. در مرحله اول از روش كيفي تحليل محتوا (قياسي) جهت جمع آوري اطلاعات استفاده شده است، جامعه آماري در اين مرحله حدوداً 80 منبع در حوزه شايستگي هاي حرفه اي مدرسان دانشگاه مي باشد كه به صورت هدفمندانتخاب شده است. در اين تحقيق تعداد 28 نفر از خبرگان و اعضاي هيئت علمي دانشگاه هاي تهران (تمام وقت و حق التدريس) در رشته هاي مديريت آموزشي و آموزش عالي به عنوان نمونه آماري با استفاده از روش نمونه گيري هدفدار از نوع گلوله برفي جهت تعيين روايي مرحله كيفي در نظر گرفته شدند. در پايان مرحله اول مدل كيفي شايستگي هاي حرفه اي مدرسان دانشگاه علمي كاربردي كشور در نه بعد شايستگي‌هاي دانش تخصصي ، شايستگي‌هاي تدريس ، شايستگي‌هاي توانايي‌هاي حرفه‌اي ، شايستگي‌هاي مهارت‌هاي حرفه‌اي ، شايستگي‌هاي نگرش حرفه‌اي ، شايستگي‌هاي اجتماعي ، شايستگي‌هاي فرهنگي ، شايستگي‌هاي دانش سازماني و شايستگي‌هاي ارتباطي ارائه شد. در مرحله دوم تحقيق، جامعه آماري اعضاي هيئت علمي رشته هاي مديريت آموزشي و آموزش عالي و دانش آموختگان دانشگاه علمي كاربردي كشور مي باشند، كه حدودا 3400 نفر مي باشند. حجم نمونه بر اساس فرمول كوكران 384 نفر برآورد شد و پس از گردآوري داده‌ها، تجزيه و تحليل آماري داده هاي پژوهش در دو سطح توصيفي با استفاده از شاخص هاي آماري(نظير فراواني، درصد و ميانگين) و سطح استنباطي تحليل عاملي تاٌييدي، با استفاده از Spss 22 وLisrel8.54 و Excel صورت گرفت.

This research is applied in terms of purpose and in terms of method, a combination of qualitative and quantitative methods. In the first stage, the qualitative method of content analysis (deductive) has been used to collect information. The statistical population in this stage is about 80 sources in the field of professional competencies of university lecturers, which have been purposefully selected. In this study, 28 experts and faculty members of Tehran universities (full time and tuition) in the fields of educational management and higher education as a statistical sample using targeted snowball sampling method to determine the validity of the qualitative stage. were considered. At the end of the first stage, the qualitative model of professional competencies of the teachers of the University of Applied Sciences in nine dimensions of specialized knowledge competencies, teaching competencies, professional competencies competencies, professional skills competencies, professional attitude competencies, social competencies, cultural competencies, organizational knowledge competencies and communication competencies