بررسي تطبيقي برنامه درسي آموزش پرستاري در مقطع دكتري در ايران و چهار دانشگاه برتر آمريكا

A Comparative Study of PhD Nursing Education Program in Iran and Four Top United States Universities

مقدمه: رسالت برنامه دكتري پرستاري ارتقاء استانداردهاي ملي سلامت توانمند سازي دائمي اعضاء هئيت علمي ، توليد علم ، انتقال فن آوري، افزايش تعامل علمي درسطح ملي و بين المللي، ايجاد پويايي، برانگيختن روحيه علمي و روش مندي مي باشد. بدين منظور مقايسه برنامه دكتري پرستاري براي پيشرفت و ارتقاي رشته ضروري است در اين مطالعه برنامه درسي آموزش پرستاري در مقطع دكتري در ايران و چهار دانشگاه برتر آمريكا مورد مقايسه قرار گرفته است. روش: اين پژوهش، به روش توصيفي تطبيقي در سال 1396 انجام شد و نظام آموزش پرستاري ايران با عناصر تشكيل دهنده برنامه آموزشي مقطع دكتري چهار دانشكده پرستاري آمريكا مورد مقايسه قرار گرفت. با جستجو اينترنتي، اطلاعات مورد نياز جمع آوري و با استفاده از الگوي بردي چهارمرحله توصيف، تفسير، همجواري و مقايسه، تطبيق برنامه ها انجام شد. يافته ها: تفاوت اساسي در بيان اهداف كلي، نحوه پذيرش دانشجو و تعداد واحد ارائه شده (محتواي آموزشي) در بين برنامه درسي دوره دكتري آموزش پرستاري دانشگاه هاي ايران و آمريكا بود. نتيجه گيري: نتايج بدست آمده از اين پژوهش مي تواند به برنامه ريزان، اساتيد و علاقه مندان رشته پرستاري كمك كند تا با ديد وسيعتري نسبت به بازنگري و تدوين بهتر برنامه آموزشي خصوصا در انتخاب بهتر اهداف كلي، نحوه پذيرش دانشجو، محتوي درسي اقدام كنند.

Introduction: The mission of the doctoral program in nursing is health promotion, increase national standards, faculty members empowering, knowledge development, technology transfer, increased national and international scientific cooperation, creating a dynamic, motivating scientific atmosphere. Methods: This descriptive-comparative study was carried out in 2016 in order to compare components of nursing PhD program curriculum in Iran and four top United States universities. Data were collected by searching through the internet and compared using Bereday’s four-stage model: description, interpretation, juxtaposition and comparison. Results: There was fundamental difference in, students' admissions and the number of units offered (educational content) in Nursing Education PhD program in the US universities and Iran. Conclusion: The results of this study can help program planners, teachers and those who interested in a broader view of nursing to improve curriculum revision, particularly the better planning for goals, admissions, and the curriculum content writers.