مقايسه دو روش آموزشي چهره به چهره و الكترونيكي بر دانش فعاليت فيزيكي سالمندان: كارآزمايي تصادفي كنترل‌شده

Comparing the effect of Face-to-Face and Electronic Educational Methods on the Knowledge of physical activity in the older adults: A randomized controlled trial

سابقه و هدف: براي پيشگيري از ايجاد بيماري‌هاي مزمن و افزايش كيفيت زندگي در سالمندان دانش فعاليت فيزيكي بسيار مؤثر است. اين مطالعه با هدف مقايسه تأثير دو روش آموزشي چهره به چهره و الكترونيكي بر دانش فعاليت فيزيكي سالمندان انجام شد. مواد و روش‌ها: مطالعه حاضر به‌صورت كارآزمايي تصادفي كنترل‌شده در مركز روزانه كهريزك در شهر كرج درسال 97-1396 انجام‌گرفته است. تعداد نمونه‌هاي مورد پژوهش شامل 88 سالمند بوده كه در دو گروه آموزش چهره به چهره و الكترونيكي و يك گروه كنترل به‌صورت تصادفي قرار داده شدند. ابزار جمع‌آوري داده‌ها شامل پرسشنامه مشخصات دموگرافيك و دانش فعاليت فيزيكي بود كه در سه مرحله قبل، 1 و 3 ماه بعد از مداخله جمع‌آوري شد. داده‌ها با SPSS نسخه 24 و در سطح معني‌داري 0/05مورد تجزيه‌وتحليل قرار گرفت. يافته‌ها: نتايج نشان داد كه ميانگين نمره دانش فعاليت فيزيكي در گروه آموزش چهره به چهره و گروه آموزش الكترونيكي در سه نوبت اندازه‌گيري، اختلاف معناداري وجود داشت (0/001=p). نتايج آزمون تعقيبي بنفروني بين گروه كنترل با گروه آموزش الكترونيكي و چهره به چهره تفاوت معني‌دار نشان داد. (0/05>p). ميزان اندازه اثر به‌دست‌آمده جهت مقايسه نمره دانش فعاليت فيزيكي براي گروه آموزش چهره به چهره 0/89و براي گروه آموزش الكترونيكي 0/87 بود. نتيجه‌گيري: مطالعه حاضر نشان داد كه روش آموزشي چهره به چهره نسبت به روش آموزشي الكترونيكي بر ارتقاء دانش فعاليت فيزيكي سالمندان مؤثرتر بود؛ بنابراين مي‌توان از آموزش الكترونيكي در كنار آموزش چهره به چهره جهت ارتقاء دانش فعاليت فيزيكي سالمندان بهره برد.

BACKGROUND an‎d OBJECTIVE: Knowledge of physical activity (KPAQ) is very effective in preventing chronic diseases and increasing the quality of life in the elderly. Therefore, the aim of this study was to compare the effect of face-to-face and electronic educational methods on the KPAQ among the elderly. METHODS: This randomized controlled trial was conducted on 88 elderly people referred to Kahrizak Daily Care Center in Karaj, Iran from 2017 to 2018. Participants were randomly divided into educational groups including face-to-face and electronic educational groups as well as a control group. Data collection tools included questionnaires of demographic characteristics and KPAQ, collected in three stages before, 1 and 3 months after the intervention. Data were analyzed using SPSS 24 at a significant level of 0.05. FINDINGS: The findings showed that there was a significant difference between the mean scores of KPAQ in the face-to-face and electronic educational groups (P=0.001). The results of Bonferroni's post-hoc test indicated a significant difference between the control group with face-to-face and electronic educational groups (P<0.01). The rate of effect size obtained to compare the KPAQ score was 0.89 and 0.87 for face-to-face and electronic educational groups, respectively. CONCLUSION: The present study represented that face-to-face educational method was more effective than electronic educational method in improving the KPAQ of the elderly. Therefore, electronic educational method along with face-to-face educational method can be used to improve the KPAQ of the elderly.