عنوان مقاله :
بررسي هستي‌شناسي متون پهلوي و استنتاج آموزه‌هاي تربيتي آن
پديد آورندگان :
رياضي هروي، شيدا دانشگاه شهيد چمران اهواز , صفايي مقدم، مسعود دانشگاه شهيد چمران اهواز - گروه فلسفه ي تعليم و تربيت , پاك سرشت، محمد جعفر دانشگاه شهيد چمران اهواز - گروه فلسفه ي تعليم و تربيت , جليليان، شهرام دانشگاه شهيد چمران اهواز - گروه تاريخ
كليدواژه :
هستي‌شناسي , متون پهلوي , آموزه‌هاي تربيتي
چكيده فارسي :
دوگانه‌باوري در يزدان‌شناسي مَزِدِيَسْنا مفهومي بنيادين است كه از لحاظ فلسفي حائز اهميت مي‌باشد. دوگانه‌باوري در گات‌هاي زرتشت با پيكار ميان سپندمينو و انگره‌مينو آغاز مي‌شود و سپس در خلال اوستاي پَسين، به‌صورت تقابل ميان اهورامزدا و اهريمن سازمان مي‌يابد. در متون پهلوي، دوگانه‌باوري با هستي‌شناسي پيوند مي‌خورد و جهان‌بيني دو بُن‌گراي زرتشت در قالب آفرينش و تكوين جهان هستي بر اساس پيكار ميان اورمزد و اهريمن شكل مي‌گيرد؛ اين پيكار طي چهار دوره ادامه مي‌يابد و سرانجام با پيروزي اورمزد و شكست اهريمن پايان مي‌پذيرد. در اين پژوهش، نخست بر اساس گزارش‌هاي سُنتي از آفرينش، مباني دوگانۀ هستي‌شناسيِ متون پهلوي بررسي شد؛ سپس با استفاده از روش تحليلي‌ـ استنتاجي، آموزه‌هاي تربيتي موجود در اين هستي‌شناسي استخراج شد. پرورش هوش هستي‌‌نگر (معنوي)، خردگرايي و نيك‌ورزي، پرورش توانايي داوري اخلاقي بر اساس ديالكتيك موجود در هستي، يگانگي انسان با جهان هستي و پاسداشت طبيعت و پديده‌هاي طبيعي از جمله آموزه‌هاي تربيتي برگرفته از هستي‌شناسي متون پهلوي هستند.
عنوان نشريه :
جنگل و مرتع
