تاثير آموزش هنرهاي تجسمي بر هوش ادراكي و هوش فضايي دانش‌آموزان دختر پايه پنجم

The effect of visual arts education on perceptual intelligence and spatial intelligence Fifth grade female students

هدف از اجراي اين پژوهش، بررسي تأثير آموزش هنرهاي تجسمي بر هوش ادراكي و هوش فضايي دانش‌آموزان دختر پايه پنجم است. روش مورد استفاده در اين نوع پژوهش از نوع نيمه آزمايشي با پيش‌آزمون و پس‌آزمون و دو گروه آزمايش و كنترل است. هدف اين مطالعه شامل دانش‌آموزان دختر پايه پنجم مدارس منطقه 7 تهران كه در سال تحصيلي 99-1398 مي­شود. نمونه‌هاي انتخاب شده به تعداد 40 نفر از دانش آموزان به صورت تصادفي از پايه پنجم انتخاب و در دو گروه كنترل (20) نفر آزمايش (20) نفر دسته بندي شدند. مدت زمان اجراي اين پژوهش، به مدت سه هفته و هفته‌اي سه جلسه آموزشي به طول انجاميد. ابزار پژوهش براي آموزش هنرهاي تجسمي در مورد نقاشي كودكان، نرم‌افزار شهر نقاشي و براي هوش ادراكي و هوش فضايي از پرسشنامه استاندارد، مورد استفاده قرار گرفت. اعتبار اين آزمون از طريق آلفاي كرونباخ 0/734 بود و روايي آن با توجه به ديدگاه متخصصان مورد تاييد قرار گرفت. تجزيه و تحليل داده‌هاي گردآوري شده در اين پژوهش، با استفاده از نرم‌افزار spss و با بهره­گيري از روش‌هاي آمار توصيفي نظير شاخص‌هاي ميانگين، انحراف معيار و در بخش آمار استنباطي، از روش تحليل كوواريانس استفاده شد. نتايج به دست آمده از اين پژوهش نشان داد كه: بين ميانگين نمرات پس‌آزمون دو گروه گواه و آزمايش، در متغير وابسته هوش ادراكي و هوش فضايي تفاوت معناداري وجود دارد. هم چنين اثر متغير مستقل بر متغير وابسته هوش ادراكي و هوش فضايي دانش آموزان مؤثر بوده است و تفاوت معنا‌داري بين گروه گواه و آزمايش وجود دارد.

The purpose of study is to investigate the effect of visual arts education on perceptual intelligence and spatial intelligence of fifth grade female students. The method used research is quasi-experimental with pre-test and post-test and two experimental and control groups. The target population of this study is the fifth grade female students of schools in District 7 of Tehran who were studying in the academic year 2019-2020 and the selected samples of 40 students were randomly selected from the fifth grade and in two control groups (20 Experimental subjects (20) were included. The duration of this research is three weeks and three training sessions per week. The research tool was used to teach visual arts about children's drawing from the drawing city software and for perceptual intelligence and spatial intelligence from the standard questionnaire. The validity of this test through Cronbach's alpha was 0.734 and its validity was confirmed according to the opinion of experts. The data collected in the study were analyzed using SPSS software and descriptive statistics using the indicators of mean, standard deviation and in inferential statistics using the method of analysis of covariance. The results showed that: There is a significant difference between the mean post-test scores of the control and experimental groups in the dependent variables of perceptual intelligence and spatial intelligence and also the effect of the independent variable on the dependent variable of perceptual intelligence and spatial intelligence of students was effective. There is a significant difference between the control and experimental groups