نيازسنجي آموزش كارآموزان قضايي براساس رويكرد شايستگي‌هاي فردي، اجتماعي، فرهنگي و شغلي در نظام قضايي ايران (مطالعه موردي مركز كارآموزي تهران و قم)

need Assessment of judicial Training Based on individual,social,cultural and occupational competencies Approach in Iranian judicial system (are dtudy: Tehran and Qom Internship center)

مقدمه و هدف پژوهش: در اين پژوهش به منظور شناسايي نيازهاي آموزشي كارآموزان قضايي، ابتدا به شناسايي شايستگي‌هاي شغلي و سپس تدوين نيازهاي آموزشي آنان براساس اين شايستگي‌‌ها پرداخته شده است. جامعه آماري را كارآموزان قضايي مركز تهران و قم به تعداد 82 نفر تشكيل مي‌دهند. روش نمونه‌گيري تصادفي و شامل دوره‌هاي كارآموزي شماره 94،200،202،203،98 و دادرسي تهران مي‌باشد كه از تمام كارآموزان نظر سنجي شده است. طي مصاحبه با كارآموزان قضايي، اساتيد و قضات مهارت‌هاي مورد نياز كارآموزي قضايي از نظر آنان سوال شد و سپس با توزيع پرسشنامه، ميزان نياز به اين مهارت‌ها، نظر سنجي شد. روش پژوهش: روش تحقيق پژوهش، توصيفي از نوع پيمايشي است و براي گردآوري داده‌ها از پرسشنامه محقق ساخته استفاده شده است كه روايي آن به روش محتوا و پايايي آن با ضريب آلفاي كرونباخ تاييد شده است. به منظور تجزيه و تحليل داده‌ها از آزمون عاملي و تحليل عاملي با نرم‌افزار اس. پي. اس. اس. استفاده شده است. يافته‌ها: نشان مي‌دهد كه مهارت‌هاي شناسايي شده در شايستگي‌هاي فردي، اجتماعي، فرهنگي و شايستگي‌هاي شغلي از جمله نيازهاي آموزشي كارآموزان قضايي مي‌باشند. نتيجه‌گيري: مهارت‌هاي آشنايي با فرهنگ ملي و منطقه‌اي، فن سخنوري، آشنايي با روان‌شناسي و روانكاوي، مطالعات اجتماعي، مديريت خشم و استرس، اداره جلسات، مديريت قضايي در تعيين نيازهاي آموزشي كارآموزان قضايي، بيشترين اهميت را در ميان شاخص‌هاي شناسايي شده در اين تحقيق داشته‌اند. در ميان مهارت‌هاي مرتبط با شايستگي‌هاي شغلي، شاخص آشنايي با فرهنگ و آداب و رسوم منطقه خدمت، اهميت بالايي را نشان مي‌دهد.

study, in order to identify the educational needs of judicial trainees, first to identify job competencies and then formulate their training needs based on these competencies. Been paid. The statistical population of this study consisted of 82 judicial trainees from Tehran and Qom They are selected by random sampling method and include internship courses No. 194, 200, 202, 203, 98 and Tehran Teaching, which is surveyed by all trainees. During interviews with judicial trainees, professors and judges, they were first asked about the skills required for judicial internships and a list of skills was prepared, and then the questionnaire was distributed by distributing a questionnaire. The research method is a survey description and a researcher-made questionnaire was used to collect the data, the validity of which was confirmed by the content method and its reliability by Cronbach's alpha coefficient. In order to analyze the data from T test and factor analysis with S software. P. S. S. Used. Results: It shows that the skills identified in individual, social, cultural competencies and job competencies are among the educational needs of judicial trainees. Acquaintance skills with national and regional culture, eloquence, familiarity with psychology and psychoanalysis, social studies and considerations, anger management, how to manage meetings, judicial management in determining the educational needs of judicial trainees, the most important the identified indicators In this research, they have. Among the skills related to job competencies, the index of familiarity with the culture and customs of the service area is of great importance.