طراحي الگوي توانمندي آينده‌پژوهي مديران آموزش سازمان تامين اجتماعي

Designing a Competency Model for Future Research of Education Managers of the Social Security Organization

هدف:پژوهش حاضر با هدف طراحي الگوي توانمندي آينده ­پژوهي مديران آموزش سازمان تأمين اجتماعي، صورت پذيرفت. جهت­ گيري اين مطالعه كاربردي و توسعه ­ا ي بوده و مباني آن فلسفي‌تفسيري است. روش: اين تحقيق رويكردي استقرايي داشته و به منظور اجراي آن، روش كيفي به‌كار رفته است. اين مطالعه از نوع استراتژي نظريه‌ي داده‌بنياد و ميداني مي­باشد. جهت گردآوري داده­ ها از مصاحبه‌ي نيمه­‌ساختار­يافته و براي انتخاب نمونه از روش نمونه ­گيري هدفمند، استفاده شد. از 16 نفر از كليه مديران حوزه‌ي تأمين اجتماعي و اعضاي هيأت علمي مصاحبه شد و تجزيه و تحليل داده‌ها از طريق محوري، انتخابي و كدگذاري باز صورت گرفت. يافته­ ها:نتايج به‌دست آمده نشان مي­دهد، توانمندي آينده­ پژوهي مديران آموزش، نيازمند عواملي از قبيل ­رهبري سازماني،­ ساختار سازماني، مديريت منابع انساني­، فرهنگ آينده­ پژوهي، سناريو­نويسي، برنامه ­ريزي استراتژيك، توسعه‌ي آموزش، تهيه‌ي امكانات، مديريت آينده ­پژوهي، مشاركت كاركنان و حذف عواملي از قبيل جو سازماني ناسالم و بوروكراسي زايد، جهت دستيابي به توسعه‌ي سازماني سازمان تأمين اجتماعي مي­باشد. نتيجه ­گيري:توانمندي آينده­ پژوهي مديران آموزش، مستلزم توجه به فرهنگ آينده­ پژوهي، تنوع، جمع­ گرايي و رهبري سازمان بوده و جهت ترسيم و ايجاد آينده‌ي دلخواه مي­توان از آينده‌پژوهيبه عنوان يكحامي بهره برد. دست اندركاران با بهره گيري از توانمندي آينده ­پژوهي مديران به خوبي مي‌توانند فرصت‌ها را شناسايي نموده و با پيش­بيني آينده بر تهديدها غلبه نمايند كه اين مهم در سازمان‌هاي دولتي همچون تأمين اجتماع ياهميتي دو چندان دارد.

Purpose: The aim of this study was to design a model for future research ability of education managers of the Social Security Organization. The orientation of this study is applied and developmental and its foundations are philosophical and interpretive. Method: This research has an inductive approach and in order to implement it, a qualitative method has been used. This study makes use of grounded theory and field strategy. Semi-structured interviews were used to collect data and purposive sampling method was used to select the sample. Sixteen of all social security managers and faculty members were interviewed and data were analyzed through pivotal, selective and open coding. Findings: The results show that the future research ability of education managers requires factors such as organizational leadership, organizational structure, human resource management, futuristic culture, scenario writing, strategic planning, training development, facilities, futures management, participation of employees and eliminating factors such as unhealthy organizational climate and redundant bureaucracy to achieve organizational development of the Social Security Organization. Conclusion: Future research capability of education managers requires attention to the culture of futurism, diversity, collectivism and leadership of the organization and futures research can be used as a supporter to draw and create the desired future. Stakeholders can use the ability of managers to study the future well to identify opportunities and overcome threats by predicting the future, which is very important in government organizations such as social security.