بررسي تأثير ميزان استفاده از شبكه‌هاي اجتماعي مجازي موبايلي بر عملكرد تحصيلي دانشجويان كارشناسي پرستاري

Evaluation of the Effect of Smartphone-based Virtual Social Networking on Academic Performance of Undergraduate Nursing Students

سابقه و هدف با توجه به گسترش روزافزون استفاده از شبكه هاي اجتماعي مجازي در گوشي همراه و تاثير اين شبكه ها بر جنبه هاي مختلف زندگي افراد، اين مطالعه با هدف بررسي تاثير ميزان استفاده از شبكه هاي اجتماعي مجازي موبايلي بر عملكرد تحصيلي دانشجويان كارشناسي پرستاري انجام شد. مواد و روش ها در اين مطالعه،200 دانشجوي كارشناسي پرستاري دانشگاه علوم پزشكي همدان به روش تصادفي سيستماتيك وارد مطالعه و به دو گروه مورد و شاهد تقسيم شدند. عضويت در شبكه هاي اجتماعي مجازي موبايلي، ساعات كار با شبكه هاي اجتماعي مجازي، دليل استفاده از اين شبكه ها و زمان عضويت در دو گروه با استفاده از پرسش نامه ميزان استفاده از شبكه هاي مجازي اجتماعي بررسي شد. داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه 16 و آزمون هاي آماري كاي دو، تي مستقل و تحليل واريانس تجزيه وتحليل شدند. يافته ها ميانگين ساعت كار با شبكه هاي اجتماعي درگروه مورد 1/58±0/9 و درگروه شاهد 1/18±0/5ساعت در روز بود كه اختلاف آماري بين دو گروه معني دار بود (0/046=p). زمان عضويت در اين شبكه ها در 57 درصد از دانشجويان گروه مورد در سال اول دانشگاه و در 70 درصد از گروه شاهد، قبل از ورود به دانشگاه بود. نتيجه گيري استفاده بيشتر از شبكه هاي اجتماعي مجازي موبايلي باعث كاهش عملكرد تحصيلي و معدل دانشجويان مي شود.

Background and Objectives: Due to the increasing use of smartphonebased virtual social networking and the impact of these networks on various aspects of people's lives, this study aimed to investigate the effect of using smartphone-based virtual social networking on the academic performance of nursing undergraduate students. Materials and Methods: This study included 200 undergraduate nursing students at Hamadan University of Medical Sciences, Hamadan, Iran, who were systematically and randomly divided into case and control groups. A questionnaire on the amount of using virtual social networks was utilized to assess the membership status in smartphone-based virtual social networks, working hours with virtual social networks, reasons for using these networks, and membership duration. The obtained data were then analyzed using SPSS software (version 16) through the Chi-square test, independent t-test, and analysis of variance. Results: The mean working hours with social networks in the case and control groups were obtained at 0.9±1.58 and 0.5±1.18 hours per day, respectively, which showed a statistically significant difference between the two groups (P=0.046). The membership duration in these networks was in 57% of the freshmen in the case group and 70% of the control group before entering the university. Conclusions: The increasing use of smartphone-based virtual social networking reduces the students' academic performance and grade point average.