مولفه هاي اخلاق در آموزش مديريت مسئولانه آموزش عالي

The Moral Factors in Teaching Authoritative Management of Higher Education

آموزش مديريت مسيولانه، توسعه و انتشار شيوه هاي آموزش مسيولانه از نظر اجتماعي و آموزش مديريت روشن فكرانه را ترغيب مي كند. تعهد به"آموزش مديريت مسيولانه" و تبديل آن به عمل، در محتواي برنامه آموزشي مديريت، ايجاد تغييري اساسي در جهت گيري آموزش عالي را به دنبال خواهد داشت. در پژوهش حاضر با توجه به هدف اصلي، روش پژوهش تحليل مضمون با روش آترايد- استرلينگ (2001) بر مبناي رويكرد استقرايي بود. در پژوهش حاضر براي شناسايي مصاديق مولفه هاي آموزش مديريت مسيولانه 40 مقاله و يك كتاب كه از سال 2007 تا كنون همگي به طور مستقيم اشاره به آموزش مديريت مسيولانه داشتند مورد استفاده قرار گرفت.در اين پژوهش مضامين سازمان دهنده آموزش مديريت مسيولانه در آموزش عالي عبارت بودند از: استاندارد هاي اخلاقي در فرايند ياد دهي و يادگيري با 9 مضمون پايه و اصول اخلاقي فردي با 7 مضمون پايه و اصول اخلاق جهاني داراي 6 مضمون پايه بود. نتايج به دست آمده بيانگر نگاه اخلاقي در فرايند آموزش مديريت مسيولانه بود .

Teaching authoritative management persuade developing and spreading authoritative teaching methods from the social perspective and teaching intellectual management. Having responsibility for “authoritative management” and its activation in the content of educational management plans caused a major change in determining the direction of higher education. By taking the Main purpose into consideration, the present research was conducted based on the content analysis and Attride-Stirling ( 00 ) methods and inductive approach. In order to identify the evidence of authoritative teaching management factors the number of 0 Articles and Book from 00 up to now were used that all of them were directly implied the teaching authoritative management area. In this study the organizer contents of teaching authoritative management in higher education include the moral standard in teaching and learning process with 9 basic contents, personal moral principles with Basic contents, and the universal moral principles with Basic contents. Results have shown a moral sight toward teaching authoritative management process.