طراحي چارچوب نظري برنامۀ درسي آموزش اخلاق جنسي: يك پژوهش كيفي

Designing a Theoretical Framework for Sexual Ethics Curriculum: A Qualitative Research

اخلاق جنسي همواره يكي از دغدغه‌هاي والدين، مربيان، پژوهشگران و دست‌اندركاران امور آموزشي بوده است زيرا در صورت رشد تربيتي سالم افراد، زمينه‌هاي ايجاد رشد جامعه محقق مي‌گردد. بر اين اساس پژوهش حاضر با هدف طراحي الگوي برنامۀ درسي اخلاق جنسي دورۀ دوم متوسطه انجام شد. طرح پژوهش كيفي و به طور ويژه مطالعۀ موردي كيفي است. حوزۀ مورد مطالعه اين پژوهش، مباني نظري، ديدگاه صاحب‌نظران، متخصصان و كارشناسان ، مديران و معاونان و اعضاي هيات علمي گروه‌هاي علوم تربيتي و اخلاق دانشگاه‌هاي آزاد خراسان رضوي بوده است. بر اساس روش نمونه‌گيري هدفمند، افرادي كه در اين زمينه تخصص، تدريس و تجربه داشته و تأليفاتي ارائه داده بودند مورد مصاحبه‌هاي نيمه‌ساختاريافته قرار گرفتند. مشاركت‌كنندگان پژوهش در نهايت 13 نفر شدند. براي تجزيه و تحليل اطلاعات از روش تحليل مضمون بر اساس مدل آترايد-استرلينگ (Attride-stiriing) استفاده شد. روايي و پايايي اطلاعات به دست آمده سنجيده شد و الگوي برنامۀ درسي در قالب شبكۀ مضامين پيشنهاد و عناصر مرتبط با برنامۀ درسي استخراج گرديد. مدل پيشنهادي در زمينۀ الگوي برنامۀ درسي اخلاق جنسي در دورۀ متوسطه دوم مشتمل بر 4 عامل: اهداف، محتوا، روش‌هاي ياددهي- يادگيري و روش‌هاي ارزشيابي است.

Sexual ethics has always been one of the concerns of parents, educators, researchers and educators, because if the healthy educational growth of individuals, the grounds for creating growth in society will be realized. Based on this, the present study was conducted with the aim of designing a model of sexual ethics curriculum for the second year of high school. Qualitative research design and in particular qualitative case study. The study area of this research was the theoretical foundations and views of experts, specialists and experts, managers and deputies and faculty members of the departments of educational sciences and ethics of Khorasan Razavi Free Universities. Based on purposive sampling method, individuals who had expertise, teaching and experience in this field and submitted papers were subjected to semi-structured interviews. The validity and reliability of the obtained information were measured and the curriculum model was extracted in the form of a network of suggested topics and elements related to the curriculum. The proposed model in the field of sexual ethics curriculum model in the second secondary school includes 4 factors: objectives, content, teaching-learning methods and evaluation methods..