عنوان مقاله :
اثربخشي آموزش مهارتهاي ارتباطي و اجتماعي با رويكرد شناختي-رفتاري بر سازگاري اجتماعي و تاب آوري تحصيلي دانشجويان دختر شاهد و ايثارگر دانشگاه‌هاي دولتي شهرستان شهركرد
عنوان به زبان ديگر :
The purpose of this study was to investigate the effectiveness of social and communication skills training using cognitive-behavioral approach on social adjustment and academic resilience in Shahrekord state universities female students with martyred and veteran parents
پديد آورندگان :
محمودي اشكفتكي، فاطمه دانشگاه آزاد اسلامي واحد شهركرد - گروه روانشناسي، شهركرد، ايران , غضنفري، احمد دانشگاه آزاد اسلامي واحد شهركرد - گروه روانشناسي، شهركرد، ايران , صولتي، كمال دانشگاه آزاد اسلامي واحد شهركرد - گروه روانشناسي، شهركرد، ايران
كليدواژه :
سازگاري اجتماعي , تاب‌آوري تحصيلي , مهارتهاي ارتباطي و اجتماعي , رويكرد شناختي-رفتاري
چكيده فارسي :
هدف: پژوهش حاضر با هدف اثربخشي آموزش گروهي مهارتهاي اجتماعي و ارتباطي با رويكرد شناختي-رفتاري بر سازگاري اجتماعي و تاب‌آوري تحصيلي دانشجويان دختر شاهد و ايثارگر دانشگاه‌هاي دولتي شهرستان شهركرد در سال 97 انجام گرفت. جامعه آماري اين پژوهش كليه دانشجويان دختر شاهد و ايثارگر دانشگاه‌هاي دولتي شهركرد در سال 1397-98 بودند. روش: طرح پژوهش نيمه آزمايشي به‌صورت پيش آزمون-پس آزمون-پيگيري با گروه كنترل بود. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه سازگاري اجتماعي كاليفرنيا (1939) و پرسشنامه تاب‌آوري تحصيلي ساموئلز (2004) بود. مداخلات طي 10 جلسه 90 دقيقه‌اي براي گروه آزمايش اجرا شد. داده‌ها با استفاده از تحليل واريانس اندازه‌گيري مكرر با استفاده از نرم‌افزار SPSS-22 تحليل شد. يافته‌ها: نتايج نشان داد ميانگين نمرات سازگاري اجتماعي و تاب‌آوري تحصيلي در گروه آزمايش، افزايش معناداري در مرحله پس‌آزمون نسبت به گروه كنترل داشته است. يافته‌هاي پژوهش حاكي از اثربخشي آموزش مهارتهاي اجتماعي و ارتباطي بر سازگاري اجتماعي و تاب‌آوري تحصيلي در دانشجويان شاهد و ايثارگر است و اين تاثير بعد از يك ماه و نيم ماندگار بود. نتيجه‌گيري: با توجه به افزايش سازگاري اجتماعي و تاب‌آوري تحصيلي دانشجويان بايد به نقش آموزش مهارتهاي اجتماعي و ارتباطي به عنوان راهكاري براي بهبود سازگاري و تاب‌آوري تحصيلي بيشتر توجه شود.
چكيده لاتين :
Aim: The purpose of this study was to investigate the
effectiveness of social and communication skills training
using cognitive-behavioral approach on social adjustment and
academic resilience in Shahrekord state universities female
students with martyred and veteran parents in 2019-2020. The
study population consisted of all female students of
Shahrekord state universities with martyred and veteran
parents in the academic year 2019-2020. Methods: The
research design was quasi-experimental with pretest-posttest
and control group. Research instruments were the California
Test of Social Adjustment (1939) and the Samuels Academic
Resilience Scale (2004).Interventions were performed within
10 90-minute sessions. Data were analyzed using repeated
measures analysis of variance in SPSS 22. Results: The mean
scores of social adjustment (P<0.001, Eta=0.38) and academic
resilience (P<0.05, Eta=0.16) showed a significant increase at
the post-test in the experimental group compared to the
control group and that effect lasted for a month and a half.
The findings of the present study indicate the effectiveness of
social and communication skills training on social adjustment
and academic resilience in students with martyred and veteran
parents. Conclusion: Given the increase of social adjustment
and academic resilience, students should pay more attention to
the role of social and communication skills training as a
strategy for improving academic adjustment and resilience.
عنوان نشريه :
روان شناسي تحليلي شناختي
