تأثير برنامه درسي فلسفه براي كودكان بر رشد خلاقيت دانش‌آموزان

هدف از انجام اين پژوهش تعيين تأثير اجراي برنامه درسي فلسفه براي كودكان بر رشد خلاقيت دانش آموزان بوده است. جامعه آماري پژوهش، دانش آموزان دختر پايه پنجم مقطع ابتدايي منطقه نوزده آموزش و پرورش شهر تهران بودند كه از بين آنها 56 نفر به روش نمونه گيري در دسترس به عنوان نمونه انتخاب و سپس در دو گروه آزمايش و گواه تقسيم شدند. گروه آزمايش با برنامه درسي فلسفه براي كودكان طي 16 جلسه تحت آموزش قرار گرفتند. با توجه به اينكه طرح تحقيق پيش آزمون و پس آزمون با گروه گواه بود، ابزار اندازه گيري خلاقيت در دو نوبت قبل و بعد از ارائه برنامه درسي فلسفه براي كودكان اجرا شد. داده هاي حاصل از پيش آزمون و پس آزمون با استفاده از تحليل كوواريانس مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. يافته هاي پژوهش حاضر حاكي از تأثير مطلوب مداخله پژوهش بر خلاقيت و خرده مقياس‌هاي آن داشت. به عبارتي يافته‌هاي پژوهش حاضر مبين آن است كه برنامه درسي فلسفه براي كودكان ميزان خلاقيت فراگيران و مولفه‌هاي آن يعني انعطاف پذيري، ابتكار، بسط، سيالي را در گروه آزمايش نسبت به گروه گواه را افزايش داده است.