طراحي الگوي خلاقيت موقعيتي مبتني بر رويكرد تربيت تأملي (مورد مطالعه: برنامه فلسفه براي كودكان)

هدف از پژوهش حاضر طراحي الگوي خلاقيت موقعيتي مبتني بر رويكرد تربيت تأملي بود. رويكرد مقاله حاضر كيفي است و جهت طراحي الگوي خلاقيت موقعيتي از روش داده بنياد براساس رويكرد اشتراوس و كوربين (1998) استفاده شد. جامعه آماري پژوهش حاضر جهت مصاحبه مقدماتي و شناسايي متون معتبر در زمينه خلاقيت موقعيتي شامل صاحبنظراني مي‌شد كه در حوزه تربيت تأملي  و خلاقيت داراي سابقه آموزش و تاليف منابع درسي بودند. اين امر منجر به شناسايي منابع معتبر تربيت تأملي، مكتب عمل گرايي و فلسفه براي كودكان و متون قابل استناد يوس شد. يافته‌هاي تحقيق نشان داد كه «ارتباط و پيوند، تجربه به مثابه جريان، يكپارچگي درك جهان و جامعه مادگي» به عنوان پديده محوري بر مبناي شرايط علي «ساماندهي موقعيت و عمل در موقعيت» و از طريق راهبردهاي «تحريك انگيزي، تفكر زايشگر، تاكيد بر امور متضاد، يادگيري از طريق پايداري، تغيير و بازسازي محيط و گشودگي بيان» و با در نظر گرفتن «زيباسازي زندگي و عوامل اجتماعي و كالبدي» (به عنوان زمينه ي الگو) محقق مي‌شود و منجر به تحقق «توجه به جنبـه‌هاي عـاطفي آمـوزش، خلاقيت يكپارچه، تقويت خودارزيابي و انگيزه مشاركت بالا» مي‌گردد.