شناسايي عوامل موثر بر پياده‌سازي موفق ارزشيابي توصيفي در نظام آموزش ابتدايي ايران و مقايسه ارزشيابي توصيفي ايران با كشورهاي منتخب

هدف: هدف پژوهش حاضر شناسايي عوامل موثر بر پياده‌سازي موفق ارزشيابي توصيفي در نظام آموزش ابتدايي ايران و مقايسه ارزشيابي توصيفي ايران با كشورهاي منتخب بود. روش‌شناسي: مطالعه حاضر از نظر هدف كاربردي و از نظر شيوه اجرا كيفي بود. جامعه پژوهش خبرگان ارزشيابي توصيفي در سال 1399 بودند كه با توجه به ملاك‌هاي ورود به مطالعه تعداد 30 نفر طبق اصل اشباع نظري و با روش‌هاي نمونه‌گيري هدفمند و گلوله برفي به‌عنوان نمونه انتخاب شد. داده‌ها با مصاحبه نيمه‌ساختاريافته جمع‌آوري و با روش كدگذاري باز، محوري و انتخابي در نرم‌افزار MAXQDA تحليل شدند. يافته‌ها: يافته‌ها نشان داد كه عوامل موثر بر پياده‌سازي موفق ارزشيابي توصيفي در نظام آموزش ابتدايي ايران داراي 129 مفهوم و 10 مولفه در 2 بعد نيروي انساني و برنامه‌درسي بود. نيروي انساني چهار مولفه توانايي معلمان، عوامل انگيزشي، عوامل ساختاري و عوامل مربوط به دانش‌آموزان و برنامه‌درسي شش مولفه برنامه‌درسي چندبعدي، تناسب برنامه‌درسي با امكانات، تناسب برنامه‌درسي با نيازهاي فرد و جامعه، محتوي برنامه‌درسي، انعطاف‌پذيري برنامه‌درسي و رضايت دانش‌آموزان از برنامه‌درسي داشت. در نهايت، ارزشيابي توصيفي ايران با كشورهاي آلمان و انگليس مقايسه و شباهت‌ها و تفاوت‌هاي آن بيان شد. بحث و نتيجه‌گيري: با توجه به نتايج اين مطالعه، براي پياده‌سازي موفق ارزشيابي توصيفي در نظام آموزش ابتدايي ايران بايد به نيروي انساني و برنامه‌درسي توجه ويژه‌اي شود و از طريق بهبود مفاهيم مربوطه به دنبال ارتقاي آنها بود.