بازنگري دوره هاي توانمندسازي مشاوران تحصيلي در آموزش و پرورش به منظور ارائه الگوي مناسب

هدف پژوهش حاضر طراحي يك الگو براي توانمندسازي مشاوران در مدارس بود. اين پژوهش بر اساس هدف، كاربردي، بر اساس ماهيت داده ها، كيفي و براساس روش جمع آوري داده ها، اسنادي-پيمايشي بوده است. جامعه آماري متخصصان و خبرگان در حوزه مشاوره تحصيلي بودند. ملاك تعداد نمونه نيز بر حسب كفايت نمونه گيري و مبتني بر اشباع نظري با 15 نفر مشخص شد. براي تعيين روش نمونه گيري، به صورت تركيبي از روش هاي هدفمند قضاوتي و گلوله برفي استفاده شد. داده ها با استفاده از مصاحبه نيمه ساختارمند جمع آوري شدند. براي تاييد روايي ابزار، داده ها به چند صاحبنظر و ناظر خارجي ارايه شد تا بررسي شود آيا درك مشابهي در بازنگري دوره هاي توانمندسازي مشاوران تحصيلي دارند يا خير. به منظور تجزيه و تحليل مصاحبه ها از روش تحليل تم استفاده شد. يافته ها نشان داد مهمترين ابعاد كار مشاوران تحصيلي عبارت بود از: ارايه مشاوره به گروه هاي آموزشي؛ بهره مندي از روش هاي فعال مشاوره و همكاري مشاور با مسيولين آموزشي. نتايج همچنين نشان داد مهمترين آسيب ها، كمبود مشاور متخصص، نامناسب بودن فضاي فيزيكي مراكز و هسته هاي مشاوره و عدم انسجام كامل در خدمات مشاوره و راهنمايي بوده است.