طراحي مدل سلسله مراتبي شايستگي مديران با رويكرد مدارس كارآفرينانه

اين مطالعه با هدف بررسي ويژگي هاي شخصيتي كارآفرينانه مديران آموزشي جهت تدوين الگوي مفهومي براي مدل سلسله مراتب شايستگي مديران مدارس كارآفرين انجام شد. اين پژوهش، پژوهشي كيفي بود كه با استفاده از راهبرد مبتني بر نظريه داده بنياد انجام شد. در اين راستا با استفاده از رويكرد هدفمند و با به كارگيري معيار اشباع نظري، مصاحبه هايي نيمه ساختاريافته با 8 تن از كارآفرينان و مديران مدارس انجام شد. براي به دست آوردن اعتبار و روايي داده ها از دو روش بازبيني مشاركت كنندگان و مرور خبرگان غير شركت كننده در پژوهش استفاده شد. نتايج تحليل داده ها در طي سه مرحله، كدگذاري باز، كدگذاري نظري و كدگذاري انتخابي به دست آمد كه حاكي از 46 مقوله كلي است. نتايج پژوهش نشان داد مولفه هاي الگوي شايستگي مديران براي استفاده در مدارس كارآفرين عبارتند از؛ نوانديش گرايي، تفكر خلاق، نوگرايي علمي، دانش گرايي، خودباوري علمي، اميدآفريني، اعتمادسازي، روش هاي تدريس چالشي و كاربردي خلاق و پيشرو. هر كدام ازاين مولفه ها شامل زيرمولفه ها و كدهاي باز و شاخص هايي هستند كه بيشتر آن ها در ميان مديران مدارس، مديران مياني و مديران عالي آموزش و پرورش مشترك است و در بعضي شاخص ها هم متمايز هستند.