ارزيابي آگاهي‌هاي زيست‌محيطي دانش‌آموزان مقطع ابتدايي (مطالعه موردي: شهر بهبهان)

Evaluation of environmental awareness Elementary Students (Case Study: Behbahan City)

هدف اين تحقيق، بررسي سطح آگاهي هاي زيست محيطي دانش آموزان ابتدايي، نگرش و نحوه عملكرد آن ها به مسايل زيست محيطي و بررسي رابطه سطح آگاهي هاي زيست محيطي دانش آموزان و معلمان آن ها مي باشد. اين پژوهش از نظر هدف كاربردي و از لحاظ روش پژوهش، توصيفي-تحليلي است. جامعه آماري، شامل كليه دانش آموزان مقاطع چهارم، پنجم و ششم دوره ابتدايي و معلمان آنها مي باشد. ابزار گردآوري داده ها پرسشنامه بوده كه روايي پرسشنامه با بهره گيري از نظر كارشناسان خبره مورد تاييد و پايايي پرسشنامه بر اساس ضريب آلفاي كرونباخ 7/0 برآورد گرديد. تجزيه وتحليل داده ها از طريق نرم افزار Spss انجام شد. نتايج پژوهش از لحاظ آماري بيانگر آن است كه سطح آگاهي هاي زيست محيطي دانش آموزان و معلمان پايين است و بين آگاهي هاي زيست محيطي دانش آموزان و معلمان آنها ارتباطي مشاهده نشد. فاكتور جنسيت معلمان و دانش آموزان بر روي دانش، نگرش و عملكرد زيست محيطي دانش آموزان تاثير معني داري ندارد (05/0 Pvalue≥). همچنين نتايج بررسي تاثير مقطع تحصيلي بر آگاهي هاي زيست محيطي دانش آموزان، نشان داد كه مقطع تحصيلي بر روي نگرش و عملكرد زيست محيطي دانش آموزان تاثيري ندارد ولي بر روي دانش زيست محيطي آنها موثر است.

The purpose this study was to evaluate the level of elementary school children environmental awareness, attitude and practice of environmental issues and the relationship between students and teachers is the level of environmental awareness. This study is applied and the method of research is descriptive-analytic. The study population included all students studying in fourth, fifth and sixth primary school and teachers respectively. Data collection tool that utilizes the experts confirmed the validity and reliability of the questionnaire was estimated by Cronbachchr('39')s alpha coefficient 0/7. Data analysis was performed through Spss software. The results of the statistics shows that the level of environmental awareness of students and teachers is low and the environmental awareness of students and teachers was established. Sex Factor teachers and students on knowledge, attitude and practice no significant environmental effects on students (0/05 Pvalue≥). Moreover, the impact of the level of education on environmental awareness of students, indicated that the level of education on environmental attitudes and practice of students but has no effect on their environmental knowledge is effective.