طراحي مدل آموزش كارآفريني مؤثر بر قصد كارآفريني دانشجويان تحصيلات تكميلي دانشكده مديريت، دانشگاه آزاد اسلامي - واحد تهران مركزي

Designing an Entrepreneurship Education Model Affecting the Entrepreneurship Intention of Graduate Students of the Faculty of Management, Islamic Azad University - Central Tehran Branch

امروزه كارآفريني يكي از مهم ترين عوامل پيشرفت اقتصادي و اجتماعي است و هدف اصلي تحقيق طراحي مدل عوامل مؤثر بر قصد كارآفريني با رويكرد فراتركيب مي‌باشد. روش‌شناسي: روش تحقيق آميخته مي ‌باشد در قسمت كيفي از هفت مرحله فراتركيب سندلوسكي و باروسو و در قسمت كمي از آزمون t-test استفاده كرده ‌ايم. جامعه آماري در قسمت كيفي 50 مقاله فارسي و 50 مقاله انگليسي و در قسمت كمي‌‌، 37 نفر از دانشجويان رشته كارآفريني براي گروه آزمايش و 37 نفر از دانشجويان رشته غيركارآفريني براي گروه كنترل در مقطع كارشناسي ارشد و دكتري مي‌باشند. يافته ‌ها: در قسمت كيفي 7 مولفه از جمله نگرش به رفتار‌‌، هنجارهاي ذهني‌‌، نوآوري‌‌، انگيزه يادگيري، خود اشتغالي‌‌، خودكارآمدي كارآفرينانه به دست آمد و در قسمت كمي تمامي فرضيه‌‌‌ها مورد تاييد قرار گرفت. نتيجه‌گيري: مدرسان آموزش كارآفريني به عوامل روانشناختي دانشجويان توجه كرده و از فناوري‌‌‌ ها و روش ‌هاي نوين آموزشي‌‌، استفاده كنند.

Today, entrepreneurship is one of the most important factors in economic and social development and the main purpose of research is to design a model of factors affecting entrepreneurial intention with a hybrid approach. Methodology: The research method is mixed. In the qualitative part, we have used seven meta-combinations of Sandlowski and Barroso, and in the quantitative part, we have used the t-test. The statistical population in the qualitative part is 50 Persian and 50 English articles and in the quantitative part, there are 37 students of entrepreneurship for the experimental group and 37 students of non-entrepreneurship for the control group in master's and doctoral degree. Findings: In the qualitative part, 7 components including attitudes toward behavior, mental norms, innovation, learning motivation, self-employment, entrepreneurial self-efficacy were obtained and in the quantitative part all hypotheses were confirmed. Conclusion: Entrepreneurship education instructors should pay attention to students' psychological factors and use new technologies and teaching methods.