مهم ترين مولفه هاي يك مدل اثر بخش براي مديران دوره دوم متوسطه آموزش و پرورش استان لرستان

The most important components of an effective model for secondary school principals in Lorestan province

تحقيق حاضر با هدف تعيين مهم ترين مولفه هاي يك مدل اثربخش براي مديران دوره دوم متوسطه آموزش و پرورش استان لرستان مي باشد. روش تحقيق پيمايشي از نوع اكتشافي- تاييدي بود. جامعه آماري بخش كيفي تحقيق شامل 11 نفر از خبرگان و كارشناسان رشته‌ي علوم تربيتي و مديريت آموزشي و جامعه آماري بخش كمي شامل كليه مديران مدارس دوره دوم متوسطه آموزش و پرورش استان لرستان به تعداد 411 نفر (211 مرد و 200 زن) بود. براي تعيين حجم نمونه، با استفاده از آزمون كوكران، تعداد 199 نفر (102 مرد و 97 زن) به عنوان نمونه آماري تعيين و با روش نمونه‌گيري خوشه‌اي تصادفي انتخاب شدند. تجزيه و تحليل داده‌ها به كمك دو نرم‌افزار SPSS و LISREL صورت پذيرفت. روايي ابزار داده‌ها به تاييد خبرگان و كارشناسان رسيد و پايايي آن نيزبا آزمون آلفاي كرونباخ 96/0 بود. نرمال بودن جامعه آماري به وسيله‌ي آزمون چولگي سنجيده شد و براي تجزيه و تحليل داده ها از آزمون هاي تحليل عاملي تاييدي و معادلات ساختاري (تحليل مسير) استفاده شد. نتايج نشان داد كه مهم ترين مولفه هاي يك مدل اثربخش براي مديران دوره دوم متوسطه عبارتند از : 5 مولفه (مهارت‌هاي كاربردي، مهارت‌هاي مديريت و رهبري، توانايي هاي هوشي و فكري، توانايي‌هاي شخصيتي و مهارت‌هاي ارتباطي) داراي برازش مناسب در بين مديران مدارس دوره دوم متوسطه آموزش و پرورش استان لرستان مي‌باشد.

The aim of this study is to determine the most important components of an effective model for secondary school principals in Lorestan province. The research method was exploratory-confirmatory survey. The statistical population of the qualitative part of the research included 11 experts in the field of educational sciences and educational management and the statistical population of the quantitative part included all principals of secondary schools in Lorestan province with 411 people (211 men and 200 women). To determine the sample size, using Cochran's test, 199 people (102 males and 97 females) were selected as a statistical sample and selected by random cluster sampling. Data analysis was performed using SPSS and LISREL software. The validity of the data tool was confirmed by experts and its reliability was 0.96 by Cronbach's alpha test. The normality of the statistical population was measured by skewness test and confirmatory factor analysis and structural equations (path analysis) were used to analyze the data. The results showed that the most important components of an effective model for secondary school principals are: 5 components (practical skills, management and leadership skills, intelligence and intellectual abilities, personality abilities and communication skills) with a good fit among school principals The second is secondary education in Lorestan province.