ساخت و بررسي ويژگي‌هاي روان‌سنجي پرسش‌نامه اعتياد به تلفن همراه و تبلت در دانش آموزان مقطع ابتدايي ـ نسخه والد و ارتباط آن با سبك‌هاي تربيتي والدين

Develop and Evaluation of Psychometric Properties of Smartphone and Tablet Addiction Questionnaire- Parent Version in Elementary School Students and Its Relationship with Parenting Style

هدف اين پژوهش ساخت و بررسي ويژگي­هاي روان­سنجي پرسش‌نامه اعتياد به تلفن همراه و تبلت، در دانش ­آموزان مقطع ابتدايي و ارتباط آن با سبك­هاي تربيتي والدين بود. 200 نفر از دانش ­آموزان مقطع ابتدايي به شيوه‌ در دسترس انتخـاب شـدند و بـا اسـتفاده از پرسش‌نامه محقق‌ساخته اعتياد به تلفن همراه و تبلت و پرسش‌نامه سبك والدگري بامريند ارزيابي شدند. نتايج تحليل عاملي اكتشافي نشان داد كه اين پرسش‌نامه يك عامل اصلي دارد كه 40 درصد واريانس كل را تبيين مي­كند و از طريق محاسبه همبستگي گويه­­ ها با نمره كل (01/0=p)، آلفاي كرونباخ (91/0=α) و روش دو نيمه كردن (88/0=r) به ترتيب روايي و پايايي مناسب اين پرسش‌نامه نشان داده‌ شد. همچنين ميزان درآمد خانواده، تحصيلات مادر و سبك والدگري سهل­ گيرانه به ­طور مستقيم و معنادار و سبك والدگري مقتدرانه به­طور معكوس و معنادار با ميزان اعتياد كودكان دبستاني به تلفن همراه و تبلت همبسته بود. بررسي ويژگي­هاي روان‌سنجي نشان داد پرسش‌نامه حاضر يك عامل زيربنايي مطلوب و همبسته دارد و مي­توان براي ارزيابي اعتياد دانش ­آموزان مقطع ابتدايي به تلفن همراه و تبلت در پژوهش­هاي آتي از آن استفاده كرد. همچنين براي مداخله در ميزان استفاده كودكان دبستاني از تلفن همراه و تبلت، در نظر گرفتن عوامل خانوادگي حائز اهميت است.

The aim of this study is to develop and evaluate psychometric properties of ele-mentary school students’ smartphone and tablet addiction scale and its relationship with parenting styles. We surveyed 200 elementary school students selected by convenience sam-pling. They were evaluated by elementary school students’ smartphone addiction scale and Baumrind parenting style questionnaire. The results of exploratory factor analysis showed that the questi-onnaire has a main factor representing 40% of the total variance and also by calculating the correlation of subscales with the total score (p=0.01), Cronbach’s alpha (α=0.91) and split half method (r=0.88) It was indicated that this scale is properly valid and reliable. Also, family income, mothers’ education and negligent parenting style were directly and significa-ntly correlated with elementary school stu-dents’ smartphone and tablet addiction rate, and authoritative parenting style was inversely and significantly correlated with elementary school students’ smartphone and tablet addiction rate. The study of psychometric properties showed that the present scale has a favorable and correlated underlying factor and it can be used for smartphone addiction evaluation of school- age students in future research. In addition, for intervention in the use rate of smartphone and tablet in elementary school children, family elements should be considered.