تبيين روش هاي تربيت زيبايي شناسي از منظر فريدريش هگل و دلالتهاي تربيتي آن

Explaining the Methods of Aesthetic Education from the Viewpoint of Friedrich Hegel and its Educational Implications

هدف پژوهش تحليل ديدگاه هاي زيباشناختي از منظر هگل و دلالت هاي تربيتي آن مي باشد. پژوهش از نوع استنتاجي و قياس عملي است. حوزه پژوهش شامل كليه كتابهاي هگل و ساير منابع حول مفاهيم زيبايي هگل، ابعاد آن، مباني نظري زيبايي شناسي و تربيت هنري مي باشد. در پژوهش از روش نمونه گيري هدفمند استفاده شد. ابزار جمع آوري اطلاعات فيش برداري است. در پژوهش از الگوي پيش رونده جهت رسيدن به اهداف،اصول و روش هاي تربيت زيبايي شناسي استفاده گرديده است. يافته ها حاكي از آن است كه رسيدن به تامل ديالكتيكي، تقابل بين حس و ذهن در جهت ايجاد خودآگاهي ذهني، ايجاد هنرهاي خلاقانه و ابتكاري از جمله اهداف اساسي تربيت زيبايي شناسي از نظر هگل مي باشد كه فراخواني تفكر متضاد در آگاهي انسان، فراخواني احساسات متضاد در برخورد با آثار هنري و فراخواني محتواي متضاد در هنر از جمله اصول مربوط به هدف رسيدن به تامل ديالكتيكي است؛ فراخواني تناقض، ناسازگاري و تضاد در ايده و درگير شدن ايده با ايده ي متضاد، تركيب كردن ايده با مخالف ايده، ارزيابي كردن ايده و انديشه زايي از روش هاي رسيدن به اين هدف و اصول آن مي باشد. نيل به تقابل بين حس و ذهن در جهت ايجاد خودآگاهي ذهني در گرو اصولي چون به كار گيري مواد حسي و عنصر طبيعت و انتقال آن به آثار هنري مي باشد كه روش هاي يقين حسي، ادراك و خودآگاهي از روش هاي رسيدن به اين هدف و اصول مي باشد. نيل به ايجاد هنرهاي خلاقانه و ابتكاري در گرو اصولي چون قرار دادن روح، هوش، خاطرات، ذوق و ابتكار در اثر هنري مي باشد كه روش ايجاد تضاد در ايده و تحول ايده، استفاده از نبوغ، تخيل و انعكاس حالات روحي-رواني، علايق، ارزشها و ذهنيات هنرمند در اثر هنري از روش هاي رسيدن به اين هدف است.

This research seeks to elaborate on Hegel's idealistic view of the aesthetic sense of translators in the education system by using Franken's inferential method and resource analysis, books, and numerous researches on Hegel's idealistic view. The findings of this study indicate that Hegel considers mind cultivation as one of the aesthetic training methods. For Hegel, the human mind is not merely abstract and conceptual, because if it is abstract and conceptual it cannot think or become aware of its own thinking. The mind constructs itself in sensory activities and products such as alien or foreign art. Among the methods of imitation and creativity of art, Hegel rejects the method of imitation and praises the creativity of art. Hegel also considers modeling of nature one of the primary ways to create beautiful works of art. an‎d the human mind has shown a tremendous amount of interest in the creation of artworks. The use of art and aesthetics to reinforce religious beliefs and spiritual affairs, as well as emotional evacuation, and to attain spiritual-psychological relaxation are also other ways of applying Hegel's aesthetic education to use. Is in the education system