اثربخشي درمان مبتني برپذيرش و تعهد و درمان شناختي رفتاري بر مولفه هاي هوش هيجاني مادران

Effectiveness of Acceptance and Commitment Based Therapy and Cognitive-Behavioral Therapy on the Components of Maternal Emotional Intelligence

پژوهش حاضر با هدف تعيين اثربخشي درمان مبتني بر پذيرش و تعهد و درمان شناختي رفتاري بر مولفه هاي هوش هيجاني مادران صورت پذيرفت. پژوهش حاضر يك پژوهش آزمايشي از نوع طرح پيش آزمون پس آزمون با گروه گواه و پيگيري مي باشد. نمونه مورد مطالعه شامل 45 نفر از مادران داراي كودك5تا7 سال مي باشد كه به صورت نمونه گيري غيرتصادفي دردسترس از بين چهار مركز پيش دبستاني انتخاب شدند و به صورت تصادفي در سه گروه - دو گروه آزمايش (هرگروه 15 نفر) و يك گروه كنترل (15نفر) جايگزين شدند. و به سوالات پرسشنامه هوش هيجاني تجديد نظر شده شوت (MSEIS) پاسخ دادند. جهت تحليل داده ها از آزمون تجزيه و تحليل واريانس كوواريانس چند متغيري استفاده گرديد. نتايج پژوهش حاضر نشان داد كه درمان پذيرش و تعهد و درمان شناختي رفتاري بر مولفه هاي هوش هيجاني مادران كودكان پيش دبستاني تاثير معنادار دارد (p <0.01). نتايج پژوهش حاضر همچنين نشان داد در مولفه هاي تنظيم هيجان، درك هيجانات متغير هوش هيجاني درمان شناختي رفتاري اثر بيشتري نسبت به درمان مبتني بر پذيرش و تعهد دارد (p <0.01) و تنها در مولفه بكارگيري هيجانات بين درمان شناختي رفتاري و درمان مبتني برپذيرش و تعهد تفاوت معني داري وجود نداشت (p>0.01).

The present study aimed to determine the effectiveness of Acceptance and commitment based therapy and cognitive-behavioral therapy on the components of maternal emotional intelligence. The present study is a pilot study of pretest-posttest design with control group and follow-up. The sample consisted of 45 mothers with 5-7 years old children who were selected by non-random sampling from four preschool centers and randomly divided into three groups - two experimental groups (15 each) and one control group (15) ) Were replaced. an‎d answered the questions of the Revised Emotional Intelligence Questionnaire (MSEIS). Multivariate analysis of covariance was used to analyze the data. The results showed that acceptance and commitment therapy and cognitive behavioral therapy had a significant effect on the emotional intelligence components of mothers of preschool children (p <0.01). The results also showed that in the components of emotion regulation, perception of the variable emotional intelligence of cognitive behavioral therapy was more effective than acceptance and commitment based therapy (p <0.01) and only in the component of emotion regulation between cognitive behavioral therapy and acceptance-based therapy. There was no significant difference between commitment and commitment (p >0.01).