بررسي تطبيقي ويژگي هاي معلم ازديدگاه فارابي و شهيد ثاني و ارائه دستاوردهاي آن براي نظام تربيت معلم در ايران

A comparative study of teacher's features from the viewpoint of Farabi and Shahid Sani and presenting its achievements to the teacher education system in Iran

هدف اصلي اين پژوهش تطبيق ويژگي هاي معلم از ديدگاه فارابي و شهيدثاني و ارايه دستاوردهاي آن براي نظام تربيت معلم در ايران است.دستيابي به اين هدف نيز نيازمند بررسي دقيق ويژگي هايي است كه اين انديشمندان در آثار خود براي معلم درنظرگرفته اند.در اين راستا و با توجه به مراتب فوق از روش هاي تحليل تطبيقي و استنتاج استفاده شد. نتايج به دست آمده حاكي از آن است كه هر دو فيلسوف مسلمان در مسايلي چون دغدغه نسبت به مساله معلم و معلمي، حافظ شريعت، علاقه مند به تعليم و تربيت، آراستگي به خصوصيات اخلاقي، معلمي به عنوان يك حرفه تخصصي داراي اشتراك هستند. اما در جامعيت ديدگاه شهيد ثاني در خصوص ويژگي هاي معلم، توجه به موضوع شاگرد و نوع تقسيم بندي ويژگي ها داراي افتراق مي باشند. براين اساس و با توجه به نتايج پژوهش حفاظت از شريعت الهي تا پاي جان، آموزندگي مدام، پديد آورندگي و جانشين پروري در ويژگي هاي معلم به عنوان دستاوردهاي مناسب براي حل چالش هاي موجود در نظام تربيت معلم ارايه شد.

The main purpose of this research is to adapt the teacher's characteristics from the perspective of Farabi and Shahid Sani, and presenting its achievements to the teacher education system in Iran. Achieving this goal also requires careful examination of the feacheres that these scholars have considered their work for the teacher. in this regard and in viwe of the above, comparative analysis and deduction methods have been used.The results show that, both muslim philosophers are concerned with issues such as teachers, observing the law,interest in education, adornment to the moral characters, and consider teaching as a specialized profession. But in comprehensiveness of Shahid Sani's viewpoint about teacher's characteristics, attention to the subject of the student and the type of division of characteristics are differentiated. According to this, and according to the research results, protecting the divine law, continuous learning, the creation and the successor to the teacher's characteristics was presented as an appropriate achievement to solve the challenges faced by the teacher education system.