تبيين تحليلي مشاركت در مدارس از منظر زيرنظام راهبري و مديريت سندتحول بنيادين آموزش و پرورش

اين پژوهش با هدف اعتبارسنجي ابعاد، مولفه ها و شاخص هاي مشاركت مدارس در اجراي زيرنظام راهبري و مديريت سند تحول بنيادين آموزش و پرورش ، اجرا گرديد. پژوهش از نظر هدف كاربردي و از نظر داده ها آميخته اكتشافي و از نظر ماهيت و نوع مطالعه، بر مبناي نظريه داده بنياد و به روش پيمايشي مقطعي انجام شده است. در اين راستا و پس از شناسايي و تاكيد ابعاد، مولفه ها و شاخص ها در بخش كيفي، در نهايت 61 شاخص در قالب 17 مولفه و 6 بعد از طريق جامعه آماري پژوهش در مرحله كمي كه شامل 400 نفر از مديران مدارس دوره دوم متوسطه شهر تهران بود، با نمونه آماري 196 نفر(138 مدير زن و 58 مدير مرد) اعتبارسنجي شد، كه از طريق نمونه گيري تصادفي طبقه اي انتخاب و پرسشنامه مورد نظر را تكميل نمودند. بر-اساس نتايج تحليل عاملي تاييدي، 61 شاخص اين پژوهش در قالب 6 بعد قلمرو مشاركت: مبناي مشاركت، سطح مشاركت، فرم مشاركت، حدود مشاركت و درجه مشاركت، مورد تاييد قرارگرفت. لذا باتوجه به نتايج پژوهش مذكور، الگوي حاضر مي تواند به عنوان راهنماي عمل مديران مدارس دوره متوسطه درراستاي عملياتي نمودن برنامه هاي زيرنظام راهبري ومديريت سند تحول بنيادين آموزش وپرورش به شيوه اي نوآورانه مورداستفاده قرارگيرد تا در فرايند اتخاذ تصميمات با بهره گيري از خردجمعي و جلب مشاركت هاي همگاني، عمل نموده و مشاركت جويي را در تمامي ابعاد محيط آموزشي، مدنظر قراردهند