سواد اطلاعاتي و قدرت تبيين‌كنندگي آن براي كارآفريني دانشجويان

The Information Literacy and its Explanatory Power for the Entrepreneurship of the Students

هدف اين پژوهش بررسي رابطه سواد اطلاعاتي با كارآفريني دانشجويان تحصيلات تكميلي است. روش پژوهش از نظر هدف، كاربردي و به لحاظ شيوه‌گردآوري داده‌ها، توصيفي از نوع همبستگي است. جامعه ‌آماري، تعداد 1271دانشـجوي تحصيلات تكميلي دانشـگاه آزاد اسـلامي واحـد قم در نيم‌سال دوم 96ـ97 بودند. نمونه ‌آماري 295 نفر كه به شيوه تصادفي طبقه‌اي انتخاب شدند. براي گردآوري داده‌ها از دو پرسش‌نامه استاندارد سواد اطلاعاتي، يزداني (1391) و كارآفريني، مارگريت هيل (1984) به ترتيب با پايايي معادل80/0 و 85/0 مطابق آلفاي كرانباخ استفاده شد. تجزيه‌ و تحليل داده‌ها، براساس روش‌هاي توصيفي و استنباطي در حد آزمون‌هايt براي مقايسه ميانگين دو گروه مستقل، آزمون همبستگي پيرسون و رگرسيون چندمتغيري در قالب نرم‌افزار تحليل آماري SPSS نشان داد: بين كارآفريني و سواد اطلاعاتي دانشجويان تحصيلات تكميلي رابطه مثبت و معناداري وجود دارد. بين مؤلفه‌هاي سواد اطلاعاتي (مكان‌يابي اطلاعات، ارزيابي اطلاعات، نياز اطلاعاتي، سازمان‌دهي اطلاعات و تبادل اطلاعات) و كارآفريني دانشجويان رابطه وجود دارد كه قدرت تبين‌كنندگي سازمان‌دهي اطلاعات از همه مؤلفه‌ها بيشتر است. علي‌رغم بهتر بودن وضعيت نسبي كارآفريني و سواد اطلاعاتي در دانشجويان پسر، تفاوت معناداري با دانشجويان دختر مشاهده نشد.

Using a functional, descriptive and correlational research method, this paper seeks to investigate the relationship between information literacy and entrepreneurship of graduate students. The statistical population was 1271 postgraduate students of Islamic Azad University of Qom in the second semester of 1996-97 H.SH. the statistical sample of 295 people who were selected by stratified random sampling. For data collection, two standard questionnaires of information literacy, Yazdani (2012) and entrepreneurship, Margaret Hill (1984) were used with a reliability of 0.80 and 0.85 according to Cronbach's alpha. Data analysis, based on descriptive and inferential methods at the level of t-tests to compare the means of two independent groups, Pearson correlation test and multivariate regression in the form of SPSS statistical analysis software showed that there is a positive and significant relationship between entrepreneurship and information literacy of graduate students. There is a relationship between information literacy components (information location, information evaluation, information needs, information organization and information exchange) and the entrepreneurship of the students that the explanatory power of organizing information is greater than all the components. Despite the better situation of entrepreneurship and information literacy in male students, no significant difference was observed with female students.