تدوين واعتباريابي مدل فرايند ارزشيابي ارتقاء وترفيع اعضاي ‌هيأت‌ علمي

فرايند كنوني ارزشيابي ارتقاء و ترفيع اعضاي هيأت علمي با ادبيات آموزش‌عالي وتجربه‌هاي دانشگاه‌هاي برترجهان همسويي ندارد. لذا اين پژوهش با هدف تدوين و اعتبا‌ريابي ‌فرايند ارزشيابي ارتقاء و ترفيع اعضاي علمي انجام شد. ابتدا با استفاده از مطالعه تطبيقي، فرايند ارزشيابي در دانشگاه‌هاي برترجهان وايران مقايسه شد. بر‌اساس يافته‌هاي مطالعه‌تطبيقي ‌و ادبيات پژوهش مدل اوليه تدوين‌شد. در بخش پيمايشي براساس يافته‌هاي مطالعه تطبيقي پرسشنامه محقق ساخته تدوين شد. روايي محتواي پرسشنامه از طريق متخصصان و پايايي آن با روش بازآزمايي بررسي و تأييد‌شد. جامعه آماري بخش مطالعه تطبيقي اسناد و مدارك فرايند ارزشيابي دانشگاه‌هاي برترجهان بود كه به روش نمونه‌گيري هدفمند انتخاب شدند وجامعه آماري بخش پيمايشي پژوهش اعضاي‌علمي دانشكده‌هاي علوم‌انساني و اجتماعي بودند كه با روش نمونه‌گيري دردسترس انتخاب شدند. نتيجه مطالعه تطبيفي نشان‌داد كه در اكثر دانشگاه‌هاي برتر مورد مطالعه چند نكته برجسته است1) نقش‌اساسي نهادهاي درون دانشگاهي در ارزشيابي اعضاي علمي2) انتخاب بهترين منبع ارزشيابي و تأكيد بر ارزشيابي عميق3) اهميت شفافيت و پاسخگويي در ارزشيابي. نتايج بخش كمي پژوهش نشان‌‌داد كه ازديدگاه اعضاي‌علمي اقداماتي‌مانند ارزشيابي‌عميق‌پژوهش، بررسي ‌دقت ‌و عدالت در ارزشيابي به‌وسيله كميته ‌دانشگاه، فرصت فرجام‌خواهي بعد ازارزشيابي ‌به‌وسيله هريك ازكميته‌ها بيش‌ترين ضرورت را به‌ويژه در ارزشيابي ارتقاء دارند. براي فرايند ارزشيابي ارتقاء فعلي پيشنهاد مي‌شود1)تخصصي‌تر كردن مراحل ارزشيابي كيفيت با اقداماتي مانند افزايش نقش گروه‌هاي علمي در فرايند و تعيين ملاك‌هاي ارزشيابي2) شفاف‌سازي درمورد مرجع نظارت‌كننده بركميته‌هاي ارزشيابي3)افزايش‌شفافيت و پاسخگويي ‌ارزشيابي با اضافه‌كردن اقداماتي مانند ارائه گزارش تفضيلي از چگونگي ارزشيابي و دلايل رد و قبول متقاضي به كميته‌هاي ارزشيابي بالاتر و متقاضي.