بررسي هيجان در آموزش مبتني بر حواس: تكليف شناختي درك جمله

اهميت نقش حواس پنج گانه و هيجان هاي برانگيخته از حواس در زمينۀ يادگيري زبان بر همگان آشكار است. بر اين اساس، مفهوم جديد هيجامد ــ كه هيجان را به‌منزلۀ يكي از مؤلفه هاي اصلي اش در اختيار دارد ــ به حوزۀ يادگيري زبان خارجي معرفي شده است. جستار حاضر مي كوشد تأثير سطوح مختلف هيجامد را بر موفقيت زبان آموزان بررسي كند. بدين منظور، نُه واژه اي كه براي شركت كنندگان اين پژوهش در سطح هيچ آگاهي بودند از طريق انواع هيجامد آموزش داده شدند. سپس، شركت‌كنندگان يك تكليف خواندن و درك‌مطلب شناختي در چارچوب جمله انجام دادند و بر اساس آموزش دريافت‌شده صحت جملات را تعيين كردند. تحليل نتايج رفتاري اين تكليف آشكار ساخت كه به‌كارگيري سطوح مختلف هيجامد براي آموزش واژگان مي تواند تفاوت آماري معناداري هم در زمينۀ دقت در پاسخ دهي و هم مدت زمان پاسخ دهي ايجاد كند. يافته هاي اين پژوهش مي تواند اهميت استفاده از حواس و هيجان‌هاي برانگيخته از حواس را در امر آموزش و سنجش مفاهيم جديد زباني آشكار سازد.