پديد آورندگان :
ظفري پور، طاهره دانشگاه شهيد بهشتي , عارفي، محبوبه دانشگاه شهيد بهشتي - دانشكده روان شناسي و علوم تربيتي , فتحي واجارگاه، كورش دانشگاه شهيد بهشتي - دانشكده روان شناسي و علوم تربيتي , محمدي، رضا سازمان سنجش آموزش كشور
چكيده فارسي :
هدف اصلي اين پژوهش بررسي تحليلي روند بازنگري برنامه درسي در نظام دانشگاهي ايران است تا با بررسي پيشينه و تحليل وضعيت موجود، بازنگري برنامه درسي ترسيم شود تا زمينه اي براي ارايه چهارچوبي جهت اصلاح و انسجام روند بازنگري برنامه هاي درسي در راستاي بهبود مستمر در عمل باشد.
روش پژوهش
روش پژوهش مورد استفاده در اين پژوهش روش كيفي با شيوه مطالعه اسنادي مي باشد. پژوهشگر با جمع آوري و تجزيه و تحليل اسناد و مداركي كه مربوط به موضوع پژوهش بوده سعي بر يافتن پاسخي قابل قبول براي مساله پژوهشي خود داشته است. ضمن توصيف وضعيت موجود بازنگري برنامه هاي درسي و تحليل تجربيات ملي، نمايي از آنها به تصوير كشيده شده است. جامعه آماري پژوهش مذكور شامل اسناد و مدارك موجود و روند بازنگري در دانشگاه هاي داراي تجربه در اين حوزه (دانشگاه هاي اصفهان، صنعتي اميركبير، شهيدبهشتي، فردوسي مشهد، علم و صنعت، الزهرا، خوارزمي، سمنان، گيلان، علوم پايه و بهداشت، پزشكي اصفهان) بر اساس اسناد و مدارك مورد بررسي بوده است. در جهت جمع آوري اطلاعات و داده ها و پوشش تمامي دانشگاه هاي داراي دانش و تجربه در اين حوزه از داده ها و اطلاعات به دست آمده از منابع كتابخانه اي و پايگاه هاي اينترنتي رسمي و معتبر استفاده شده است.
يافته ها
در اين پژوهش با بررسي روند تغييرات و تحولات برنامه درسي با نظر به بازنگري و بررسي ساختار و فرايند بازنگري در دانشگاه هاي داراي تجربه، مولفه هاي بازنگري در چهار بخش معيارها و شاخص ها ، اهداف، سطح و تركيب و فرايند بازنگري استخراج و مورد بررسي ، تفسير و تحليل قرار گرفت.
نتيجه گيري
عدم نظام جامع تضمين كيفيت در آموزش عالي ، اهميت تدوين برنامه هاي درسي با توجه به بازنگري دوره ها و رشته هاي آموزشي ، نياز به بازنگري آيين نامه واگذاري اختيارت بر اساس شرايط موجود، از نتايج بدست آمده در پژوهش مي باشد.
چكيده لاتين :
The main purpose of this study is to analyze the curriculum review process
in the Iranian university system. By reviewing background and analyzing current
situation, the current situation of the curriculum review is drawn. To provide a framework
for reforming and coherence of the curriculum review process in order to continuously
improve practice.
Methods: The research method used in this research is a qualitative method with the
method of documentary study. The researcher has tried to find an acceptable answer to
his research problem by collecting and analyzing documents related to the research topic.
While describing the current situation of curriculum review and analysis of national
experiences, a view of them is depicted. The statistical population of the study includes
existing documents and review process in universities with experience in this field
(Isfahan, Amirkabir University of Technology, Shahid Beheshti University, Ferdowsi
University of Mashhad, Science and Technology, Al-Zahra, Kharazmi, Semnan, Gilan,
Basic Sciences and Health, Isfahan Medical) has been based on the studied documents.
In order to collect information and data, cover all universities with knowledge, and
experience in this field, data and information obtained from official and reputable library
resources and Internet sites have been used.
Results: In this study, by reviewing the process of changes and developments of the
curriculum with regard to reviewing and reviewing the structure and review process in
experienced universities, review components in four sections of criteria and indicators,
objectives, level and composition and review process are extracted and reviewed. ,
Interpreted and analyzed.
Conclusion: poor quality of higher education, the importance of editing curricula
according to the review of courses and disciplines The need to review the regulations on
the transfer of authority based on the existing conditions is one of the are results that have
been obtained in the research.
