عنوان مقاله :
شناسايي موانع اجراي اثربخش خط‌مشي‌هاي وزارت آموزش و پرورش با استفاده از روش دلفي فازي
عنوان به زبان ديگر :
Identifying Barriers to the Effective Implementation of the Ministry of Education's Policies Using the Fuzzy Delphi Method
پديد آورندگان :
زيني وند، رضا دانشگاه آزاد اسلامي واحد قائمشهر - گروه مديريت , باقرزاده، محمدرضا دانشگاه آزاد اسلامي واحد قائمشهر - گروه مديريت , قلي پور كنعاني، يوسف دانشگاه آزاد اسلامي واحد قائمشهر - گروه مهندسي صنايع , متاني، مهرداد دانشگاه آزاد اسلامي واحد قائمشهر - گروه مديريت , عارف نژاد، محسن دانشگاه لرستان - دانشكدة علوم اقتصادي و اداري - گروه مديريت
كليدواژه :
اجراي خط مشي , خط مشي , خط مشي گذاري
چكيده فارسي :
پژوهش حاضر با هدف شناسايي موانع اجراي اثربخش خط‌مشي‌هاي وزارت آموزش و پرورش انجام گرفت. پژوهش حاضر كاربردي بوده و از نظر روش آميخته، بر مبناي پژوهش‌هاي كيفي و كمي و از نوع پژوهش‌هاي قياسي- استقرايي است. جامعة پژوهش خبرگان وزارت آموزش و پرورش هستند كه با استفاده از روش هدفمند و براساس اصل كفايت نظري 36 نفر از آنان به عنوان مشاركت‌كنندگان انتخاب شدند. ابزار گردآوري اطلاعات در بخش كيفي مصاحبه و در بخش كمي پرسشنامه بود كه روايي و پايايي آنها به ترتيب، با استفاده از شاخص CVR و آزمون كاپاي كوهن و روايي محتوايي و پايايي آزمون مجدد تأييد شد. داده‌هاي پژوهش با استفاده از روش دلفي فازي تحليل شد. نتايج پژوهش مشتمل بر شناسايي موانع اجراي اثربخش خط‌مشي‌هاي وزارت آموزش و پرورش در قالب سي و سه عامل است. همچنين، نتايج پژوهش دربرگيرندة بيست و دو راهكار است كه براي از بين بردن موانع اجراي اثربخش خط‌مشي‌هاي وزارت آموزش و پرورش ارائه شده است.
چكيده لاتين :
The aim of this study was to identify the barriers to the effective implementation of the policies of the Ministry of Education. The present research is applied and in terms of mixed method, is based on qualitative and quantitative research and is of deductive-inductive research. The research community is the experts of the Ministry of Education, who were selected as 36 participants using a purposeful method based on the principle of theoretical adequacy. Data collection tools were in the qualitative part of the interview and in the quantitative part of the questionnaire whose validity and reliability were confirmed using CVR index and Kappa Cohen test and content validity and reliability of the retest, respectively. Research data were analyzed using fuzzy Delphi method. The results of the study include identifying obstacles to the effective implementation of the policies of the Ministry of Education in the form of thirty-three factors. Also, the results of the research include twenty-two strategies that have been proposed to remove obstacles to the effective implementation of the policies of the Ministry of Education.
عنوان نشريه :
مطالعات آموزشي و آموزشگاهي
