عنوان مقاله :
نقش ميانجي درگيري شغلي معلمان در رابطة توانمنديهاي شخصيتي با فرسودگي شغلي
عنوان به زبان ديگر :
The Mediating Role of Teachers’ Work Engagement in Relation to Character Strengths with Burnout
پديد آورندگان :
حيدري لقب، طاهره دانشگاه سمنان , طالع پسند، سياوش دانشگاه سمنان - دانشكدة روان شناسي و علوم تربيتي - گروه روان شناسي تربيتي
كليدواژه :
توانمندي هاي شخصيتي , درگيري شغلي , فرسودگي , فرسودگي شغلي
چكيده فارسي :
هدف پژوهش حاضر بررسي نقش ميانجي درگيري شغلي معلمان در رابطة توانمنديهاي شخصيتي با فرسودگي شغلي بود. پژوهش از نظر هدف كاربردي و از نظر نحوة گردآوري داده‌ها توصيفي- همبستگي بود. شركت‌كنندگان 320 نفر از معلمان دورة دوم متوسطة شهر سمنان بودند كه به روش نمونه‌گيري تصادفي ساده انتخاب شدند و پرسشنامة توانمندي‌ها و ارزش‌هاي فعال در عمل پيترسون و سليگمن (2004)، پرسشنامة فرسودگي شغلي مسلش(1986) و پرسشنامة درگيري شغلي شافلي و باكر (2003) را تكميل كردند. مدل مفروض با استفاده از مدلسازي معادلات ساختاري و با استفاده از نرم‌افزار ليزرل آزمون شد. يافته‌ها نشان داد داده‌ها با مدل از برازش مناسبي برخوردار بود. اثر ساختاري مستقيم توانمنديهاي شخصيتي بر فرسودگي شغلي معنادار نبود. توانمنديهاي شخصيتي با ميانجيگري درگيري شغلي بر فرسودگي شغلي معلمان اثر ساختاري غير مستقيم و معناداري داشت. توجه به درگيري شغلي معلمان به عنوان يك عامل تسهيل‌كنندة فرسودگي شغلي در سازمان‌هاي آموزشي مهم است. تأكيد بر شناسايي و تقويت توانمنديهاي شخصيتي مي‌تواند برنامه‌ريزان و سياست‌گذاران عرصة تعليم و تربيت را در تدوين برنامة رشد و تعالي معلمان ياري رساند.
چكيده لاتين :
The purpose of this study was to investigate the role of mediating teachers' work engagement in character strengths with burnout. The participants were 320 secondary school teachers from Semnan who were selected by simple random sampling method. All of them completed the questionnaires of Peterson and Seligman Values in Action Inventory of Strengths, Maslach Job Burnout and Bakker & Schaufeli work engagement. The hypothesized model was tested using structural equation modeling and LISREL software. The findings showed that the model was fitted. Direct structural effect of character strengths on burnout was not significant. Character strengths in the mediation of work engagement on the burnout of teachers have a direct and significant structural effect.Considering work engagement of teachers as an important factor in facilitating burnout in educational institutions is important. According to the results of this study, it is suggested that educational officials consider the development and implementation of character strengths recognition and empowerment programs to increase work engagement and reduce teachers' burnout.
عنوان نشريه :
مطالعات آموزشي و آموزشگاهي
