پديد آورندگان :
اكبرپور، مريم دانشگاه آزاد اسلامي واحد مرودشت - گروه مديريت آموزشي، مرودشت، ايران , شهامت، نادر دانشگاه آزاد اسلامي واحد مرودشت - گروه مديريت آموزشي، مرودشت، ايران , احمدي، عباداله دانشگاه آزاد اسلامي واحد مرودشت - گروه مديريت آموزشي، مرودشت، ايران , زارعي، رضا دانشگاه آزاد اسلامي واحد مرودشت - گروه مديريت آموزشي، مرودشت، ايران
چكيده فارسي :
پژوهش حاضر باهدف ارائه مدل توسعه حرفه اي اعضاي هيئت‌علمي دانشگاه آزاد اسلامي انجام شد. روش انجام پژوهش، آميخته اكتشافي بود. جامعه آماري شامل خبرگان، صاحب‌نظران، رؤساي دانشگاه‌ها و دانشكده‌ها، معاونين، مديران گروه‌ها و اعضاي هيئت‌علمي واحدهاي مختلف دانشگاههاي آزاد اسلامي استان فارس به تعداد 2156 نفر بود. روش نمونه گيري بخش كيفي، هدفمند معياري با حجم نمونه 20 نفر بود. همچنين در بخش كمي از روش نمونه گيري تصادفي با حجم 326 نفر استفاده شد. ابزار گردآوري داده‌ها، در بخش كيفي شامل دو بخش، مصاحبه نيمه ساختاريافته در بخش ميداني و بررسي و كنكاش اسناد بالادستي و اسناد آموزش عالي در بخش كتابخانه اي بود، در بخش كمّي از ابزار پرسشنامه محقق ساخته براي گردآوري داده ها استفاده شد. تجزيه‌وتحليل داده ها در بخش كيفي بر اساس تحليل مضمون انجام شد. همچنين در بخش كمي، براي تجزيه‌وتحليل داده ها از تحليل عاملي تأييدي و براي تعيين برازش مدل از مدل يابي معادلات ساختاري استفاده شد. در بخش كمي نرم افزارهاي Spss-23 و Lisrel-8 بكار رفت. نتايج به‌دست‌آمده به شناسايي 29 مؤلفه و 6 بعد منجر شد و درنهايت مدل پژوهش ارائه شد. نتايج نشان داد كه هر يك از ابعاد به ترتيب: بعد آموزشي (0.78)، بعد پژوهشي (0.70)، بعد خدماتي (0.64)، بعد اخلاقي (0.61)، بعد فرهنگي (0.57) و بعد اجرائي (0.50) بر توسعه حرفه اي اعضاي هيئت‌علمي دانشگاه آزاد اسلامي تأثير داشتند و شاخص هاي برازش هنجار شده بنتلربونت، برازش نسبي، برازش افزايشي، شاخص هاي تطبيقي مدل نشان داد كه مدل ساختاري طراحي شده از برازش مطلوبي برخوردار بود.
چكيده لاتين :
The aim of present study was to present a model of professional development of faculty members of Islamic Azad University. The research method was exploratory. The statistical population of the study included 2156 experts, thinkers, deans of universities and colleges, deputies, and heads of department and faculty members of different units of Islamic Azad universities in Fars province. In the qualitative section, using a purposeful sampling method, a sample size of 20 people was selected. Also, in the quantitative section, using a random sampling method, a sample size of 326 people was used. Data collection tools in the qualitative section included two parts of semi-structured interviews in the field section and review of upstream documents and higher education documents in the library section. In the quantitative section, a researcher-made questionnaire was used to collect data. Data analysis in qualitative section was performed based on content analysis. Also, in the quantitative section, confirmatory factor analysis was used to analyze the data and structural equation modelling was used to determine the model fit. In the quantitative section, Spss-23 and Lisrel-8 software was used. The results led to the identification of 29 components and 6 dimensions and finally, the research model was presented. The results showed that each of the dimensions of educational dimension (0.78), research dimension (0.70), service dimension (0.64), ethical dimension (0.61), cultural dimension (0.57) and executive dimension (0.50), respectively, had an impact on professional development of faculty members of Islamic Azad University. Also, Bentler-Bonett Normed Fit Index, incremental fit index, and comparative indices of the model showed that the designed structural model had a good fit.
